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9.已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系(发生的反应都是化合反应),其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体,且C为化合物,D是一种无色的液体氧化物,F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质.
(1)请写出有关物质的化学式:AH2 BO2  CCODH2O ECO2  FH2CO3
(2)写出下列变化的化学方程式:
A+B→D:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
C+B→E:CO2+H2O═H2CO3

分析 根据A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体,A、B点燃会生成D,B、C点燃会生成E,D是一种无色的液体氧化物,所以D是水,A是氢气,B是氧气,C是一氧化碳,一氧化碳燃烧会生成二氧化碳,所以E是二氧化碳,F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质,二氧化碳和水生成碳酸,所以F是碳酸,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体,A、B点燃会生成D,B、C点燃会生成E,D是一种无色的液体氧化物,所以D是水,A是氢气,B是氧气,C是一氧化碳,一氧化碳燃烧会生成二氧化碳,所以E是二氧化碳,F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质,二氧化碳和水生成碳酸,所以F是碳酸,所以A是H2,B是O2,C是CO,D是H2O,E是CO2,F是H2CO3
(2)A+B→D的反应是氢气和氧气在点燃俄条件下生成水,化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,
C+B→E的反应是水和二氧化碳反应生成碳酸,化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3
故答案为:(1)H2,O2,CO,H2O,CO2,H2CO3
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,CO2+H2O═H2CO3

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.写出高锰酸钾制氧气的实验过程中应注意哪些问题?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列关于碳及其化合物的说法,正确的是(  )
A.CO和CO2都是碳的氧化物,但分子结构不同
B.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C.CO和CO2都可将氧化铜还原成铜
D.铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.化学常借助化学专用语言来描述.化学用语与其含义相符的是(  )
A.3N-3个氮元素B.O2-氧气C.Al+-铝离子D.H2-2个氢原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.

(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中含有一定量的氧气.
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:A.白烟是水蒸气;B.白烟是石蜡固体小颗粒;C.白烟是二氧化碳.你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是石蜡固体小颗粒是白色固体.
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.常见的原子团有硫酸根、碳酸根、硝酸根、氢氧根、铵根、磷酸根,这些原子团离子分别是SO42-、CO32-、NO3-、OH-、、NH4+、PO43-,有的化合物中含有两个原子团如硝酸铵、碳酸氢铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.煤燃烧时排放出SO2、NO2(写出化学式)等污染性气体会形成酸雨.硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈,说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E.
(1)写出各物质的名称:A高锰酸钾; B锰酸钾;C二氧化锰; D氧气;E四氧化三铁.
(2)用符号表达式表示下列的化学反应:
A在加热的条件下反应2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
过氧化氢溶液遇到C时分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3 )C是过氧化氢反应中的催化剂.(填“催化剂”或“氧化剂”)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.燃烧反应的利用推动了人类的进步,燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系.

(1)关于燃烧条件探究的实验
①甲图铜片上的白磷能燃烧,红磷不能燃烧,由此现象能得出的结论是红磷与白磷的着火点不同;
②根据甲图水中白磷不燃烧,铜片上白磷燃烧现象能得出燃烧需要空气的结论;
③乙图中发生反应的化学方式程为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)燃烧与热量
①燃烧产生热量为我们所用.化石燃料是当前人类的主要燃料,包括煤、石油和天然气.直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源.煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环,其中一个反应是:
C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2,该反应中表现出还原性的物质是C.
②某能源物质燃烧的微观过程如图丙:若“”表示碳原子,“”表示氢原子,“”表示氧原子,该反应的生成物A应为b(填字母序号).
a.CO     b.CO2
③酒精灯是实验室的常用热源,写出酒精燃烧的化学方式程为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
④炼铁需要焦炭等作原料,炼铁过程中焦炭的两个作用是燃烧提供能量,维持反应所需温度并生成CO.用磁铁矿(主要成份为Fe3O4)炼铁的化学方式程为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)燃烧与灭火
火灾是燃烧最常见的危害,燃烧还能引起爆炸.破坏燃烧条件可以灭火,避免爆炸.家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭,所用原理是隔绝空气(或氧气).CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾,利用了它的不能燃烧且不助燃和密度比空气大的性质.
(4)利用燃烧进行科学实验
①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是C.
A.在同一瓶氧气中,先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中,同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中,同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中,同时进行相同铁丝的燃烧实验
②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO2和3.6gH2O,没生成别的物质.该物质中C、H元素质量比为3:1.该物质中含(填“含”或“不含”)氧元素.

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