通过一年的学习,你一定掌握了实验室制取气体的规律.请结合图回答问题:
(1)指出仪器名称:a ;
(2)实验室制取氧气可选用的发生和收集装置为 (填字母序号),对应的化学方程式为 ;
(3)实验室制取二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示),用C收集满一瓶二氧化碳后,将其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中,会出现 、 的现象.
(1)铁架台
(2)A或B、C或E 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,2H2O22H2O+O2↑
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 集气瓶中液面上升;石灰水变浑浊.
解析试题分析:(1)a是铁架台.
故填:铁架台.
(2)实验室中可以通过加热高锰酸钾制取氧气,应该选择A装置;也可以通过过氧化氢分解制取氧气,应该选择B装置;氧气的密度比空气大,不易溶于水,可以用向上排空气法或排水法收集.
故填:A或B、C或E.
加热高锰酸钾能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解能生成水和氧气,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,2H2O22H2O+O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳是用碳酸钙和稀盐酸反应制取的,碳酸钙和稀盐酸反应能生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
收集满一瓶二氧化碳后,将其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中,集气瓶中的液面上升,因为二氧化碳能够溶于水,二氧化碳溶于水后,集气瓶中的压强减小,液面上升;
石灰水变浑浊,因为石灰水中的氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,变浑浊.
故填:集气瓶中液面上升;石灰水变浑浊.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
点评:书写化学方程式时要注意四步,一是反应物和生成物的化学式要正确,二是遵循质量守恒定律,三是写上必要的条件,四是看是否有“↑”或“↓”.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题:
A B. C. D.. E
(1)装置中标“a”的仪器名称是 ________,标“b”的仪器名称是 ________。
(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的的文字表达式为 ________,所选用的发生装置是 ________(填字母序号,下同),收集装置是E或 ________。当用E方法收集O2,收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先 ________。
(3)利用如图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是________。
A.用高锰酸钾制氧气
B.用双氧水与二氧化锰制氧气
C.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
(4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率。请从图III中选取 ________(选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的。
(5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后,经过操作A、洗涤、干燥、称量得粉末仍然为0.5g ;
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管。
[问题讨论]
a.步骤①中的现象为 ________,步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b.步骤④中操作A的名称是 ________ 。若提供了铁架台、玻璃棒、烧杯还缺少的玻璃仪器为 ________,其中玻璃棒的作用为 ________。
c.步骤①和步骤③的操作目的是 ________。
d.步骤⑤实验的目的为 ________。
[实验结论]:
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验室里有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图所示的装置,回答下列问题:
(1)写出图中仪器a和b的名称:a ;b .
(2)利用如图所示的装置和药品制取并收集二氧化碳,应选择的装置是 (填字母).
(3)利用如图所示的装置和药品制取并收集氧气,应选择的装置是 (填字母).
(4)组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题
(1)指出编号仪器名称:② .
(2)实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为 .
(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是 (从A——E中选择),使用该套装置制取气体的突出优点是 ,该反应原理用化学方程式表示为 改用F装置收集二氧化碳,则气体应从 端进入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲使个G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→ (用端口字母表示).
(4)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的pH、(填“>”、“<”或“=”)7.
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.
(1)写出图中仪器①的名称 ;
(2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式 ;
(3)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则E中应盛放的试剂是 ;
(4)实验室用D装置收集氧气,当 时开始收集;
(5)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从 端通入(填“a”或“b”).
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
(1)如图1所示是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:
①写出图中有标号的仪器名称.a: ;b: .
②用A或B装置都可以制取氧气,用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为 ;C、E、F均可用于收集氧气,若用F装置收集氧气,气体应从 端进入(填“m”或“n”).若用C装置收集氧气,验满的方法是 .
(2)为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生,某校兴趣小组的学生设计了如图2所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气).请回答:
①图2中瓶Ⅱ的作用是 .
②实验中若猛吸猛呼,会造成不安全后果.猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔.猛呼时会 .
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
如图所示是初中化学实验室中常见的几种仪器,请按要求回答下列问题.
(1)图中仪器C的名称是 ;仪器F的名称是 .
(2)在实验室制取二氧化碳,最好选择下列药品中的 (填选项字母).
a.碳酸钙;b.大理石;c.稀盐酸;d.稀硫酸.
(3)选择A、F和 (填字母)可组装成一套实验室制取氧气的发生装置和收集装置.写出用该装置制取氧气的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
用图1和图2所示装置分别制取适量O2和CO2气体.请回答下列问题.
(1)A中MnO2的作用是 .
(2)写出A、D中发生反应的化学方程式,A: ;D: .
(3)按实验要求完成下表内容(不需要的可以不填).
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
为控制大气中“温室效应”(CO2、CH4)气体的排放量,“低碳”正成为人们的共识。
(1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 。
(2)生活中燃烧等物质的量的碳、一氧化碳、甲烷,最终排放出的二氧化碳的量 (选填编号)
A.一样多 | B.碳多 | C.一氧化碳多 | D.甲烷多 |
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