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2.阅读材料,回答问题:
材料1.臭氧(化学式为O3)是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧,长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下,将空气中的氧气转化为臭氧的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(1)请总结臭氧的有关知识:
①物理性质:淡蓝色气体;
②化学性质:具有强氧化性;
③用途:用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点:构成它们各自分子的氧原子的个数不同.
(3)写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式:3O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2O3
(4)已知磷和氧气在点燃的条件下可反应生成五氧化二磷,磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,生成物也相同.请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式:6P+5O3$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3P2O5
(5)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊.请再举出一种物质,并说出其利弊:CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应.

分析 可以根据物质的性质和用途及其质量守恒定律等方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.

解答 解:(1)①物质的颜色、状态属于物质的物理性质.故填:淡蓝色气体.
②氧化性属于物质的化学性质.故填:具有强氧化性.
③用途:用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(2)氧气和臭氧的分子构成不同,故填:构成它们各自分子的氧原子的个数不同.
(3)氧气转化为臭氧的化学方程式为:3O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2O3
(4)磷在臭氧中燃烧生成五氧化二磷,故填:6P+5O3$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3P2O5
(5)二氧化碳对人类既有有利的一面,也有不利的一面.例如,CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应,故填:CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应;

点评 主要考查了化学方程式的书写及其物质的性质和用途等方面的知识,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.有①Cu-Zn  ②Cu-Ag 两种貌似黄金的合金,它们都有其特殊的用途,但一些骗子常用它们做成饰品冒充真黄金欺骗消费者.对此,化学科学有责任加以揭露.
(1)现有上述两种合金制成的假黄金饰品各一件,小明同学只用稀盐酸和必要的实验仪器就鉴别出其中一种饰品是假黄金,它是合金①(填写代号);若要证明另一种饰品也是假黄金,可选用一种盐溶液来验证,这种盐可以是硝酸银或AgNO3(写一种盐的名称或化学式);
(2)取与上述用稀盐酸鉴别出的同种合金10g,放入烧杯中,再向其中加入93.7g某稀盐酸恰好完全反后,测得烧杯内剩余物质的质量共为103.5g.
①上述过程中变化的质量10g,+93.7g-103.5g=0.2g是氢气或H2(填物质的名称或化学式)的质量;
②10g,该合金中铜的质量是多少?已知反应后的溶液中溶质全部溶解,求该溶液中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.电解水实验:负极产生的是氢气,正极产生的是氧气,负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1,质量比为1:8;电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素两种元素组成,电解水的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.
(1)水是人类最宝贵的自然资源.小明利用如图1所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为2:1,电解水的文字反应式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应属于分解反应(填化合或分解)反应.
(2)保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是C
①农业生产中要合理使用农药和化肥  ②工业废水和生活污水处理达标后再排放   
③不用含磷洗衣粉        ④将海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④
(3)长期使用硬水,会给生活和生产带来许多麻烦.区别硬水和软水的常用试剂是肥皂水.生活中将硬水软化常用的方法是煮沸.
(4)如图2是水分子分解的示意图,请回答下列问题:保持水的化学性质的微粒是水分子,该变化中发
生变化的微粒是水分子;没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子,产生的新微粒是氢分子、氧分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.检验硬水软水可以用肥皂水,泡沫多浮渣少的是软水,生活中可以通过煮沸使硬水得到软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.对下列词语的有关化学原理解释合理的是B
A.火上浇油----为燃烧提供足够多的氧气         B.釜底抽薪----燃烧需要可燃物
C.风助火威----隔绝空气                       D.钻木取火----燃烧需要达到着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.化学与人类生活息息相关,请回答下列问题.
(1)生活中鉴别羊毛绒和棉线的方法是灼烧闻气味.
(2)长期饮用硬水对人体健康不利.生活中降低水的硬度可采用的方法是加热煮沸
(3)铁元素是人体必需的一种微量元素.食用“加铁酱油”可预防贫血.
(4)炒菜时油锅中的油不慎着火,用锅盖将其盖灭的原理是与氧气隔绝.
(5)油炸食品不宜多吃,因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空气中完全燃烧时,生成二氧化碳和水,请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式:2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是(  )
A.氧气B.氮气C.一氧化碳D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.小明同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后,对废液中溶质的成分产生了兴趣.请你一同参与探究并完成下列问题:
【提出问题】废液中的溶质有哪些?
【作出猜想】猜想一:氯化钙    猜想二:氯化钙与氯化氢
方案现象结论
方案一:取少量废液于试管中,
向其滴入几滴无色酚酞溶液
酚酞溶液无变化猜想一正确
方案二:取少量废液于试管中,
向其中加入少量的铁粉
有气泡产生猜想二正确
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验与结论】
你认为方案一不能(填“能”或“不能”)证明猜想一是正确的?理由是酚酞遇酸性溶液、中性溶液都不变色.
请写出方案二中有关反应的化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
【拓展与应用】
实验证明猜想二是正确的,要想处理废液只得到氯化钙溶液,你的方法是向溶液中加入过量的碳酸钙(石灰石或大理石),该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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