【题目】做菜用的一种嫩肉粉,其主要成分是碳酸氢钠(NaHCO3)可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分,从而使肉质松软、鲜嫩.小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体.他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.
Ⅰ、小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2 .
他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用如图实验装置进行探究.
将气体依次通过A、B两试剂瓶后,发现A瓶质量增加,B瓶中有白色浑浊物产生.(已知浓硫酸具有吸水性)
实验结论:该气体中一定含有;
Ⅱ、小明对二氧化碳的来源做出了两种猜测:
猜测①二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的;
猜测②;
针对以上猜测,小明设计了以下实验:(请你填写如表)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中,加热到不产生气体为止,并把产生的气体通入澄清石灰水 | 试管口有小水滴产生, | 猜想①正确 |
实验2 | 猜想②正确 |
Ⅲ、查阅资料:在百度网页中输入碳酸氢钠的化学性质,可以获知碳酸氢钠受热易分解,产物中有碳酸钠生成.再根据实验Ⅰ写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式;
Ⅳ、实验Ⅰ中有白色粉末剩余,请用两种化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠(写出实验操作步骤、现象和结论);
方法一:;
方法二: .
【答案】二氧化碳和水蒸气;二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氢钠反应生成的;取碳酸氢钠样品少许加入试管中,滴入适量醋酸,并把产生的气体通入澄清石灰水;产生气泡,样品逐渐消失,澄清石灰水变浑浊;2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑;取少量白色粉末,滴加稀盐酸,产生无色气体,并将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠;取少量白色粉末溶于水,加入适量氢氧化钙溶液,观察到溶液变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠
【解析】解:Ⅰ.由A瓶质量增加、B瓶中有白色浑浊物产生,可得气体中一定含有水蒸气和二氧化碳在.Ⅱ.二氧化碳可能是由碳酸氢钠和醋酸反应生成的,为了验证二氧化碳是否是碳酸氢钠与醋酸反应生成,可以在试管中加入碳酸氢钠和醋酸观察是否有二氧化碳气体生成.Ⅲ、碳酸氢钠受热分解的化学方程式 2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑;.
Ⅳ、根据碳酸钠的性质,方法一:能和酸反应生成气体,方法二:能和氢氧化钙反应生成沉淀.所以答案是:Ⅰ、解:Ⅰ.由A瓶质量增加、B瓶中有白色浑浊物产生,可得气体中一定含有水蒸气和二氧化碳在.Ⅱ.二氧化碳可能是由碳酸氢钠和醋酸反应生成的,为了验证二氧化碳是否是碳酸氢钠与醋酸反应生成,可以在试管中加入碳酸氢钠和醋酸观察是否有二氧化碳气体生成.Ⅲ、碳酸氢钠受热分解的化学方程式 2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑;.Ⅳ、根据碳酸钠的性质,方法一:能和酸反应生成气体,方法二:能和氢氧化钙反应生成沉淀.所以答案是:Ⅰ、二氧化碳和水蒸气;Ⅱ、二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氢钠反应生成的;
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验2 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中,滴入适量醋酸,并把产生的气体通入澄清石灰水. | 产生气泡,样品逐渐消失,澄清石灰水变浑浊. |
Ⅲ、2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑;Ⅳ、方法一:取少量白色粉末,滴加稀盐酸,产生无色气体,并将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠;方法二:取少量白色粉末溶于水,加入适量氢氧化钙溶液,观察到溶液变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠.(其他合理答案均可);
【考点精析】认真审题,首先需要了解书写化学方程式、文字表达式、电离方程式(注意:a、配平 b、条件 c、箭号).
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对化学基本观念的认识错误的是
A. 能量观:天然气燃烧放出大量的热
B. 分类观:纯碱和烧碱从组成上都属于碱
C. 守恒观:电解水反应前后,元素种类和原子数目均不变
D. 微粒观:每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某反应的微观示意图.下列说法正确的是( )
A.A中各元素的质量比为14:1
B.A中氮元素的化合价为+3
C.该反应中B和C的质量比为12:7
D.该反应中A和D 的分子个数比为1:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某纯碱样品中含有杂质NaCl,为测定该样品中Na2CO3的质量分数,称取纯碱样品15g,向其中逐渐加入稀盐酸,如图是产生的气体质量与加入稀盐酸质量的关系图.
(1)样品中Na2CO3的质量分数是 .
(2)当加入稀盐酸80.0g时,所得溶液中Na+的质量为 . (结果保留一位小数)
(3)恰好反应后所得溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程,结果保留一位小数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.
甲 组 | 乙 组 | |
实验 | ||
实验 | 有气泡产生, | , |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行.
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 .
【得出结论】
同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确.进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.
【解释应用】
解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒.
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由种元素组成.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】食品安全越来越引起人们的重视,下列做法不会危害人体健康的是( )
A. 用大量的甜蜜素制作果冻,更加可口
B. 用甲醛浸泡海产品,延长保鲜时间
C. 用适量的小苏打做糕点,使它更松软
D. 为了节俭,霉变的食物高温加热后食用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型高效净水处理剂.高铁酸钾是暗紫色粉末,溶于水中生成紫红色溶液.高铁酸钾中铁元素的化合价是( )
A. +6 B. ﹣2 C. +4 D. +2
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