【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为的仪器a的名称是:_____________
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是: _____ ,所选用的发生装置是 ______(填字母),检查该装置气密性的方法是____________.能用C装置收集氧气的原因是______________,验满的方法是 _____ .
(3)写出实验室用B装置制取氧气的空气中氧气文字表达式_________________,属于_________反应。(填“化合”或“分解”)二氧化锰在该反应中的作用是______________.
【答案】(1)长颈漏斗(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;A、将导管伸入水中,双手握住试管,观察有无气泡产生、氧气难溶于水、将带火星的木条放在瓶口处,如果木条立刻复燃说明满了(3)过氧化氢
水+氧气;、分解、催化作用
【解析】
试题分析:实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;所选用的发生装置是A,因为过程中不要加热;检查该装置气密性的方法是将导管伸入水中,双手握住试管,观察有无气泡产生;能用C装置收集氧气的原因是氧气难溶于水;验满的方法是将带火星的木条放在瓶口处,如果木条立刻复燃说明满了;实验室用B装置制取氧气的空气中氧气文字表达式过氧化氢
水+氧气;属于分解反应;二氧化锰在该反应中的作用是催化作用。
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【题目】小刚收集到一瓶浑浊的南湖水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如下所示。请回答以下问题。
实验中3个操作的装置图如下:
(1)加入A物质是为了使南湖水中悬浮的杂质沉降,A物质的名称是 ,操作①的名称是 。
(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的装置是 (填序号“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同)。
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现没有泡沫产生,说明液体D是 (填“硬水”或“软水”),操作③应选用的装置是 在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。
(4)电解水的反应文字表达式是 ,电解时,在水中加入少量硫酸钠的目的是 ;与正极相连的玻璃管上方产生的气体是 ,反应停止后,正极与负极产生的气体体积比约为 ,该反应中不可再分的微粒是 。
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【题目】二硫基丙醇是医疗上用于治疗砷中毒的药物,化学式为C3H8S2O,可进行肌肉注射或静脉注射。下列关于C3H8S2O的说法正确的是
A.二硫基丙醇是有机物 B.二硫基丙醇属于氧化物
C.二硫基丙醇中有3个碳原子 D.该物质中C、H、S、O元素的质量比为3:8:2:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小丽通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。
小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式I |
表中,化学方程式I是 。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 。
实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下用250 mL 集气瓶设计了如下图所示装置,进行实验,并重复多次。
【实验记录 】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品,瓶装满水,将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温,操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是 。现象I是 。
上述反应化学表达式是 。
【数据记录】
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。取余下四次平均值计算,小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。
【实验反思】
(1)这台制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。
(2)导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 。
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【题目】下列离子在pH=2的无色溶液中能大量共存的是
A. K+、SO42﹣、Cl﹣ B. OH-、CO32-、Ca2+
C. Na+、SO42﹣、OH﹣ D. Na+、Cu2+、NO3﹣
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【题目】实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证,回答有关问题.
(1)实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,应选用发生装置是(填编号) ,反应的化学方程式为 ,如果进行铁丝燃烧的实验,选用的最佳收集装置是 (填字母标号);
(2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后, (填正放或倒放在桌面上;
(3)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其反应的化学方程式为是 ,制取装置应选择
(4)若以高锰酸钾为原料,用A、C、装置制取、收集氧气时,A装置中一处明显的错误是_______;试管口略向下倾斜的原因是 。
(5)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到发出白光且瓶壁上有 出现,证明蜡烛燃烧有水生成;接着,将蜡烛从集气瓶中取出, (填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
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【题目】对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D.反应时间较长的是高锰酸钾
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【题目】干冰是固态的二氧化碳,在常温下易升华,从“”这一角度分析干冰具有的性质和用途。
(1)干冰升华时 (填“吸收”或“放出”)大量热,因此可作 (填用途)。
(2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,同时产生葡萄糖并放出 (填名称)。
(3)将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,可看到 的现象,原因是:_______ (用反应的符号表达式表示),加热后可看到 的现象。
(4)大气中二氧化碳等气体的含量过高,容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”,以下建议中合理的是 (填序号)。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源
②减少含碳燃料的使用
③大量植树种草,禁止乱砍滥伐
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