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9.日常生活中的下列做法中,会对环境造成不良影响的是(  )
A.回收废旧电池B.垃圾分类放置
C.就地焚烧秸秆D.植树种花美化环境

分析 根据已有的物质与化学环境的因素进行分析解答即可.

解答 解:A、回收废旧电池能保护环境;
B、垃圾分类回收能保护环境;
C、就地焚烧秸秆能造成环境污染;
D、植树种花美化环境有助于环境保护;
故选C.

点评 本题考查的是化学与环境的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.下列关于氧气和二氧化碳性质或用途的说法正确的是(  )
A.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水,二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质
B.红磷可以在氧气中燃烧,产生大量白雾,二氧化碳能溶于水制成汽水,说明二氧化碳易溶于水
C.液态氧可用作火箭的助燃剂,二氧化碳可用于灭火和人工降雨
D.制取氧气和二氧化碳可选用同一套装置

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.规范的实验操作是安全的保障,是实验成功的前提,请回答:
(1)胶头滴管用过后应用水洗净,再去吸取另一种药品. 
(2)实验室加热烧杯里的液体时,烧杯底部应垫放石棉网.
(3)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动插入. 
(4)蒸发液体时,为防止液滴飞溅,应当用玻璃棒不断搅拌;当蒸发皿里出现较多的固体时,应停止加热,利用蒸发皿的余热使剩余液体蒸发.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.低碳生活不仅是当今社会的流行语,更关系到人类未来的战略选择.
(1)碳和碳的化合物是化学世界中最庞大的家族,请选择相应的碳家族成员序号填空.
A一氧化碳      B碳酸      C酒精     D甲烷     E葡萄糖
汽水中含有的一种酸B;有毒的氧化物A; 实验室最常用的燃料C;最简单的有机物D;能为人体组织提供能量的营养物质E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)婷婷在探究过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】如果观察到管口能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体现象,则贝贝的猜想正确;如果观察到导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;如果观察到导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如图是A、B两种物质的溶解度曲线.在40℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入10g A和10g B(两种物质溶解时互不影响,且溶质仍是A、B),充分搅拌.将混合物的温度降低到20℃.下列说法正确的是(  )
A.A物质的溶解度随温度升高而减小
B.A的溶解度大于B的溶解度
C.温度降低到20℃时,A、B的溶质质量分数相等,得到A、B的不饱和溶液
D.20℃时,A物质的溶液为饱和溶液,B物质的溶液为不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列属于化学变化的是(  )
A.纸张燃烧B.酒精挥发C.水结成冰D.铁丝弯曲

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.能溶于水,并能与水发生化合反应的气体是CO2,溶于水反应的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用量筒量取液体体积的方法:①量液时,量筒必须放在水平桌面上②读数时,视线与凹液面的最低处保持水平.

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同步练习册答案