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    4．下列各物质的用途中，主要利用了其化学性质的是（　　）
    A．钨丝用于制作灯泡中的灯丝B．活性炭用于净水
    C．液氮用于医疗上冷冻麻醉D．焦炭用于冶炼生铁

    分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    解答 解：A、钨丝用于制作灯泡中的灯丝，是利用了钨丝熔点高，能导电的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    B、活性炭用于净水是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    C、液氮用于医疗上冷冻麻醉，是利用了液氮蒸发吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    D、焦炭用于冶炼生铁，是利用了焦炭的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．当你参加“以水为题”的课外小组活动时，请根据以下活动内容要求，填空回答问题．

    （1）从北京永定河取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对河水进行初步净化．请问，简易净水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用为（填代号）AB（或B），活性炭的作用为（填代号）C；纱布卵石石英砂活性炭膨松棉
    A．沉淀    B．过滤    C．吸附     D．使硬水软化    E．使浑浊的水变成纯净物水
    （2）使用简易净水器Ⅱ处理河水时，在操作中，应沿着玻璃棒慢慢向．漏斗中倾倒河水，并注意液面始终要低于滤纸边缘．
    （3）用肥皂在实验室的自来水中洗衣时，起浮渣，说明该自来水是含较多可溶的钙、镁化合物的水，属于硬水．
    （4）为了确定水的组成，课外小组还进行了电解水的实验，请你写出电解水文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气反应类型为分解反应，与电源两极相连的两端，产生气体体积比为（用体积相同的容器收集）V氢气：V氧气=2：1．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．已知氧化汞受热分解生成汞和氧气，在这个变化中，氧化汞由氧化汞分子构成；汞由汞原子构成，变化过程中分子改变，原子没变，原子是化学变化中最小的微粒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．小明在加热氯酸钾制氧气的实验中想加入二氧化锰作催化剂，不小心错加入了高锰酸钾，则结果会导致（　　）
    A．反应速率变快，最终生成氧气量增多
    B．反应速率不变，最终生成氧气量增多
    C．反应速率变快，最终生成氧气量不变
    D．反应速率不变，最终生成氧气量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．写出下列符号中数字的含义：
    H21个氢分子中含有2个氢原子 2Cu铜原子的个数为2
    2CO2 （1）二氧化碳分子的个数为2（2）1个二氧化碳分子中含有2个氧原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．染发时常用到的着色剂--对苯二胺，是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其化学式为C6H8N2．有关对苯二胺的说法正确的是（　　）
    A．对苯二胺属于化合物
    B．对苯二胺的相对分子质量为27
    C．对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3：4：1
    D．对苯二胺中碳．氢．氮原子个数比为18：2：7

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．在电解水的实验过程中，在与电源正极相连的试管上收集的气体是氧气，而在与电源负极相连的试管上收集的气体是氢气；两种气体的体积比为1：2，质量比为8：1．前者具有助燃性，可使带火星的木条复燃，后者具有可燃性，可以在空气中燃烧发出淡蓝色火焰．这个实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的．  每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．王星同学在做完“探究铜绿性质”请你帮助完成“铜绿性质”的实验报告
    【实验目的】探究铜绿的性质
    【[实验用品】略
    【过程及现象记录】
    （1）观察的颜色和状态等物理性质：是绿色粉末状固体
    （2）用药匙或纸槽分别取少量于两支试管中
    （3）然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到逐渐溶解，产生大量气泡，并形成蓝色溶液
    （4）将另一支试管在酒精灯的外焰加热，一段时间后，观察到固体粉末逐渐变成黑色，且试管壁有水珠出现．
    【实验结论】铜绿具有的化学性质是：
    ①能与盐酸反应；
    ②加热会分解．
    【反思】由分解的产物可推断出是铜在空气中与水、二氧化碳、氧气等发生复杂的化学变化生成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．检验葡萄糖时，老师说要用新制的氢氧化铜沉淀．同学们对这句话不太理解，氢氧化铜为什么要用新制的呢？难道说放置时间长了，会发生变化？带着这个疑问同学们来到实验室，用实验探究氢氧化铜的神奇．实验如下：

    （一）配制氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液并进行反应
    甲、乙两位同学分别用冷水配制这两种溶液，丙同学用热水配制这两种溶液．三位同学分别将各自配制的两种溶液相互反应．如图2所示：
    （1）结果，意外的发现甲同学得到了蓝色沉淀，乙同学得到了浅绿色沉淀，而丙同学得到的蓝色沉淀却很快变成了黑色不溶物．
    （2）甲同学得到了预期的现象，而乙同学百思不得其解，为什么会得到浅绿色沉淀？经查阅资料得知如下信息：氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜，它是浅绿色不溶于水的物质，化学式可表示为Cu4（OH）6SO4； 温度在600℃以上才会分解．
    [解释与结论]当CuSO4不足，NaOH过量（填“过量”或“不足”）时，生成蓝色沉淀，化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    [归纳与总结]当反应物的量不同，产物可能不同，试再举一例说明：在充足氧气中，碳完全燃烧生成二氧化碳；在氧气不充分时，碳不完全燃烧生成一氧化碳．
    （3）同学们猜测丙同学试管中的黑色不溶物是氧化铜，他们猜想的依据是氧化铜是黑色不溶于水的固体．丙同学所用的试剂的量及质量分数与甲完全相同，为什么蓝色沉淀会很快变色？经同学们讨论，原因可能是用热水配制溶液，温度较高．为了验证猜想，甲同学将反应后的试管内的浊液取出一半置于另一试管中稍稍加热，观察到了与丙同学相同的实验现象．为进一步验证猜想，丙同学分离出黑色不溶物经洗涤、烘干后，用CO还原得到红色物质，且生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，写出CO与CuO反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．老师告诉他们氢氧化铜受热易分解成两种氧化物，请写出该步骤中的化学方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．18℃时，将溶质质量分数均为10%的CuSO4溶液与NaOH溶液混合后，测得混合液温度为22℃，说明该反应放热（填“放热”或“吸热”）．

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