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    电解水的实验中，两电极上都有气体产生，负极上产生的气体是（写化学式，下同）______，正极上产生的气体是______，两种气体的体积之比是______，质量之比是______．
    电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少．与负极相连的试管生成的是氢气，较多．氢气的体积是氧气体积的2倍．质量比为1×2：16=1：8．
    故答案为：
    H2；O2； 2：1； 1：8．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b． 请回答：
    ①电解水时，将
    电
    电
    能转化为化学能；②气体a为
    氢气
    氢气
    ；③实验室检验气体b的方法是
    使用带火星的木条进行实验，如果复燃则是氧气，否则不是
    使用带火星的木条进行实验，如果复燃则是氧气，否则不是
    ．
    电解水的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （2）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他决定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占
    1
    4
    ，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．
    ①测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
    A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
    B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图2）．
    你认为两种方法中合理的是
    A
    A
    ；
    ②探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．
    验证 方  法 现  象
    鳔内含O2
    将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中
    将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中
    木条燃烧情况变化不大
    木条燃烧情况变化不大
    鳔内含CO2
    在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水
    在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气、水是人类赖以生存的自然资源．请回答：
    （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，氮气可用于食品保护气，是因为
    氮气的化学性质不活泼
    氮气的化学性质不活泼
    ．氧气对人类重要，是因为空气中的氧气能
    供给呼吸
    供给呼吸
    ，氦气可用于填充气球，是因为
    密度小于空气且化学性质稳定
    密度小于空气且化学性质稳定
    ．
    （2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号）
    ①③④⑥⑦
    ①③④⑥⑦
    ；
    ①带铁圈的铁架台  ②酒精灯  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥烧杯  ⑦滤纸
    利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①～⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是
    蒸发皿
    蒸发皿
    ；
    （3）如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
    ①电解水时，将
    电
    电
    能转化为化学能；
    ②向水中加入氢氧化钠溶液的作用是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ；
    ③写出该反应的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分
    别收集到气体A和气体B．请回答：
    （1）电解水时，将
    电
    电
    转化为化学能；
    （2）气体A为
    氢气
    氢气
    ；
    （3）实验室检验气体B的方法是
    将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气
    将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气
    ；
    （4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是
    增强导电性
    增强导电性
    ；
    （5）写出该反应的文字表达式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，该反应属于
    分解反应
    分解反应
     基本反应类型．
    （6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极生成气体体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阳极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，没有水就没有生命．
    （1）从物质的分类角度分析，水不属于
    A
    A
    （填字母）．                    
     A． 单质   B． 氧化物   C． 化合物  D． 纯净物
    （2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为
    氢气
    氢气
    ，反应的文字表达式为
    水
     通电 
    .
     
    氢气+氧气
    水
     通电 
    .
     
    氢气+氧气
    ，此实验可以说明水是由
    氧、氢
    氧、氢
    组成．从能量转化角度分析，电解水是将
    电
    电
    能转化为
    化学
    化学
    能．
    （3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
    a．不得呈现异色   b．不得有异嗅异味  c．水应澄清透明  d．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用
    活性炭
    活性炭
    的吸附作用（填物质名称）而达到；
    ②自来水厂生产自来水的过程如图所示：

    由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过图中的B、C、
    D
    D
    过程而达到．
    ③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中区分硬水与软水用
    肥皂水
    肥皂水
    ．
    （4）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．这种净水器入水口在下方的优点是
    BC
    BC
    ．
    A．使水的化学性质发生改变      B．有助于除去悬浮性颗粒
    C．不易堵塞活性炭孔            D．可以将硬水软化
    （5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源．请你提出一条保护水资源的合理化建议：
    不向水中乱扔垃圾（合理即可）
    不向水中乱扔垃圾（合理即可）
    ．

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    科目：初中化学 来源：双色笔记化学九年级(上)　　人教版课标本 题型：058

    电解水的实验同学们可以自己设计．如图就是某同学自己设计的装置：用一个大的塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8～10cm，按瓶口的大小配一合适的胶塞将瓶口塞紧．用两根镀铬曲别针伸直做成电极，曲别针穿过胶塞，外面的露头处与导线相连接．试回答：

    (1)其所用电源为________电，由图可知A端为________极．

    (2)与A端相连试管中生成的气体是________，可用________来检验．

    (3)实验时如电解速率慢，为加快反应速率，可加入家庭中常用的________．

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