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如图所示是某元素的原子结构示意图,该原子在化学反应中容易
 
电子(填“得”或“失”).所形成粒子的符号是
 
,该粒子与镁离子形成化合物的化学式为
 
考点:原子结构示意图与离子结构示意图,化学式的书写及意义,化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据原子结构示意图的意义、最外层电子数与元素的性质的关系分析得失电子的情况,写出离子的符号,根据得电子数目计算出化合价再写出化学式.
解答:解:由原子结构示意图可知,质子数是16,最外层电子数是6,大于4个,在化学反应易得2个电子,带2个单位负电荷,形成硫离子,符号为:S2-,化合价为-2价;因为镁元素显+2价,利用十字交叉法写出形成的化合物的化学式是:MgS.
故答案为:得、S2-,MgS.
点评:解答本题关键是要知道得失电子与最外层电子数有关,要注意离子的写法与化学式的写法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小明同学设计的实验.

【实验目的】该实验是为了探究①分子在不断运动;②
 

【实验步骤】步骤一:向A中试管①滴加2mL蒸馏水,试管②中滴加2mL浓氨水,观察到的现象为
 

步骤二:向C、D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡.
步骤三:在B、E试管分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管,并按实验图连接好,并将E试管放置在盛有热水的烧杯中,观察现象.
【分析讨论】
(1)由A实验得出的结论是
 

(2)步骤三观察到的现象是
 

(3)由此可以得到的实验结论是:①分子在不断运动;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利.请你根据右图的溶解度曲线回答下列问题:
(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 

(2)在t2℃时,A物质与B物质的溶解度都是
 
g;
(3)当A中混有少量B时,可用
 
方法提纯A;
(4)在t1℃时,将25g物质A加入到盛有50g水的烧杯中,充分搅拌,所得溶液中溶质的质量分数是
 

(5)将 t1℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t2℃(溶剂不变),有晶体析出的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是初中化学常见实验,请回答有关问题.

(1)实验一的集气瓶中预先加入了少量水,其作用是
 

(2)实验二为电解水的实验,写出发生反应的化学方程式
 
,其中A是与电源的
 
极相连,实验刚开始时,X和Y气体的体积比>2:1,则原因有:
 
(填序号).
①氧气溶解的更多②氢气溶解的更多③氧气密度大④氢气密度小⑤水中未加入少量硫酸钠或氢氧化钠
(3)实验三是测定空气中的氧气含量约占
1
5
,假如集气瓶容积为120mL,实验前已经装水20mL,则流进集气瓶内的水约是
 
mL.下列选项中不是该实验成功的关键因素是
 
(填序号).
①装置气密性好②实验前夹紧止水夹③白磷过量或足量④冷却后再打开止水夹⑤要选用实验室内的空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有失去标签的两瓶无色气体,已经知道是氧气和二氧化碳,请设计实验鉴别它们,将操作方法、现象及结论简单描述如下
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两位同学在实验室里分别用稀硫酸和浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳,甲同学发现开始时有少量气泡冒出,一会儿后就不再产生气泡,原因是
 
,乙同学将产生的气体通入澄清石灰水时,在开始一段时间内无浑浊现象出现,原因是
 
,后来石灰水稍有浑浊,但很快又变澄清,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在横线填写相应物质的序号:①盐水 ②液态氧 ③加热高锰酸钾完全分解后的固体剩余物 ④冰水共存物 ⑤洁净的空气 ⑥过氧化氢溶液 ⑦五氧化二磷  ⑧稀有气体
(1)属于纯净物的是
 

(2)属于混合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

超市里,有成百上千种商品,为了便于顾客选购,往往分门别类,有序地摆放.在化学学习中,我们也要将物质进行分类.请将下列物质按要求分类.(用序号)①空气;②二氧化硫;③氧气;④硫粉;⑤高锰酸钾;⑥氮气;⑦海水;⑧蒸馏水;其中属于混合物的是
 
;属于纯净物的是
 
;属于单质的是
 
;属于化合物的是
 
.属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质变化属于化学变化的是(  )
A、石蜡受热熔化
B、干冰升华
C、石灰石粉碎
D、石墨在一定条件下制得金刚石

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