固定和利用二氧化碳能有效地利用资源.并减少空气中的温室气体.工业上用二氧化碳生产甲醇燃料:CO2+3H2CH3OH+H2O.下列有关说法不正确的是( )A.二氧化碳是一种宝贵的资源B.该种方法为二氧化碳的利用创造了一种新途径C.钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化D.碳原子数在反应前后没有变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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固定和利用二氧化碳能有效地利用资源，并减少空气中的温室气体。工业上用二氧化碳生产甲醇燃料：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关说法不正确的是( )

A.二氧化碳是一种宝贵的资源

B.该种方法为二氧化碳的利用创造了一种新途径

C.钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化

D.碳原子数在反应前后没有变化

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科目：初中化学 来源：湖北省鄂州市2019-2020学年九年级下学期第一次月考化学试卷 题型：简答题

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题：

(1)P点的意义是_______。

(2)t2℃时，将60gA物质放入100g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是_____g。

(3)t2℃时，保持温度不变，能将接近饱和的A物质的水溶液，变成饱和溶液的方法有_____(答出一种即可)。

(4)A物质溶液中含有少量的B，为得到物质A，通常采用的方法是______。

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如图所示，在烧杯A中装有10mL浓氨水，烧杯B中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。一段时间后，B烧杯中的溶液变为红色。关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：( 酚酞溶液是酚酞与水的混合物)

猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。

(1)同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：

实验操作	实验现象	实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片
将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸不变色	氨气____(选填“能”或“不能”)使酚酞变红，猜想二___(选填“正确”或“错误”)
在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸变成____色	氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三___(选填“正确”或“错误”)

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在H2SO3中硫元素的化合价是（）

A. +3 B. +4 C. +5 D. +6

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科目：初中化学 来源：广西来宾市兴宾区2018-2019学年九年级上学期期中化学试卷 题型：单选题

下列变化中，属于化学变化的是

A.胆矾研碎 B.食物腐败 C.石蜡融化 D.衣服晾干

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为测定某氢氧化钾溶液的溶质质量分数，兴趣小组向盛有 20g 该氢氧化钾溶液的烧杯中逐滴加入7.3%的盐酸，下图是溶液总质量随盐酸加入质量而变化的关系图(Q点表示恰好完全反应)。请计算该氢氧化钾溶液的溶质质量分数__________。（写出计算过程）

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科目：初中化学 来源：2019年安徽省合肥市瑶海区中考二模化学试卷 题型：单选题

下列实验设计方案能实现相应实验目的的是（）

选项	实验目的	实验设计方案	选项	实验目的	实验设计方案
A	镁条在空气中燃烧验证质量守恒定律		B	探究空气中氧气含量
C	证明二氧化碳与氢氧化钠反应		D	探究铁锈蚀条件