【题目】暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E。
(1) 写出各物质的名称:A ;B ;C ;D ;E 。
(2) 用文字表达式表示有关的化学反应,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应):
① ( );
② ( );
③ ( )。
【答案】(1)A、高锰酸钾;B、锰酸钾;C、二氧化锰;D、氧气;E、四氧化三铁。
(2)①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应);
②过氧化氢水+氧气(分解反应);
③铁+氧气四氧化三铁(化合反应)。
【解析】
试题分析∶暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,由此知A、高锰酸钾;B、锰酸钾 ;C、二氧化锰 ;若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E。由此知D、氧气;E、四氧化三铁。根据所学知识知,(2)①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应);
②过氧化氢水+氧气(分解反应);
③铁+氧气四氧化三铁(化合反应)
考点∶考查物质的名称,性质及变化。
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【题目】根据如图所示装置回答问题:
(1)写出标号仪器的名称:① ,② ;
(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的文字表达式为 ,若要控制反应的发生和停止应选用的发生装置是 ,收集装置是 (选填D、E或F),请写出用G装置收集二氧化碳时的验满方法 ;
(3)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气,该装置需要改进的是 ,反应的文字表达式为 。若用装置G收集并测量制得氧气的体积,需在瓶内先 ,气体由导管 (填“a”或“b”)通入,并需要在集气瓶的另一侧补充的一种玻璃仪器是 。
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【题目】我们学过有多种途径可以制得氧气,如图所示:(1)写出F途径制取氧气的反应的文字或符号表达式:
(2)____________(填字母代号)途径发生的是物理变化,在发生化学变化的途径中,它们的基本反应类型是 反应。(填化合或分解)
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入______ 。
(4)根据“绿色化学”理念,通常__________(填字母代号)途径是实验室制氧气的最佳方法。
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【题目】推断题:A在常温下是一种暗紫色的固体,它通过加热分解生成气体B,B能使带火星的木条复燃,一种红色粉末C在B中燃烧生成大量的白烟D,并放出大量的热量。试推断出它们是什么化学物质
A___________B___________C___________D____________
并写出C在B反应的文字表达式____________________________
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【题目】某兴趣小组进行以下实验,探究微粒的性质。(已知氨水能使酚酞试液变红)
(1)实验I:如图甲所示,一段时间后,可观察到烧杯A中的液体__ _(填“变红或不变红”),烧杯B中的液体 (填“变红或不变红”),用微粒的观点解释这一现象:__ ___
(2)根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红,可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红,于是设计实验Ⅱ(如图乙所示)作为对比。你认为 (填“有”或“没有”)必要,理由是____ __________
(3)若使用图丙装置进行相同实验,与图甲装置相比主要优点是___________________(写出一点)。
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【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用 ,收集装置选用 ,写出该反应的文字表达式 ,二氧化锰是该反应的 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用 (填字母);其反应的文字表达式是 。
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用 装置,收集氨气最好用 装置。
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【题目】目前部分城市出现了严重的雾霾天气,下列做法不利于减少空气污染的是( )
A.地面建筑产生大量粉尘 B.提倡居民公交车出行
C.积极植树、造林、种草 D.提倡使用清洁能源
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【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
⑴贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ;
⑵芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先碳化。结论:蜡烛火焰的 温度最高;
⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是( )
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
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