【题目】工业上,通过如下转化可制得KClO3晶体.
(1)KClO3中氯元素的化合价为 .
(2)生产中所用NaCl溶液由粗盐水精制而成,精制时除去粗盐水中泥沙,采用的操作是 .
(3)完善I中反应的化学方程式:NaCl+3H2O NaClO3+3 .
(4)已知NaC1O3+KCl=NaCl+KClO3 , Ⅱ中析出晶体后的滤液是KC1O3的(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”).
(5)上述流程中,可循环利用的物质是 .
【答案】
(1)+5
(2)过滤
(3)H2↑
(4)饱和溶液
(5)NaCl、KCl
【解析】解:(1)设KClO3中氯元素的化合价为x, 根据题意有:(+1)+x+(﹣2)×3=0,
x=+5,
故填:+5.(2)生产中所用NaCl溶液由粗盐水精制而成,精制时除去粗盐水中泥沙,采用的操作是过滤.
故填:过滤.(3)由历史地理可知,I中反应的化学方程式为:NaCl+3H2O NaClO3+3H2↑.
故填:H2↑.(4)Ⅱ中析出晶体后的滤液是KC1O3的饱和溶液,否则不能析出氯酸钾晶体.
故填:饱和溶液.(5)上述流程中,可循环利用的物质是NaCl、KCl.
故填:NaCl、KCl.
化合物中元素化合价代数和为零;
过滤可以把不溶于水的物质从溶液中分离出来;
化学反应前后元素种类不变,原子种类和总个数不变.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体具有的物理性质是( )
A.难溶于水,密度比空气大
B.难溶于水,密度比空气小
C.易溶于水,密度比空气大
D.易溶于水,密度比空气小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列做法与解释不完全正确的一组是( )
A.失火时用水扑灭,降低可燃物的着火点
B.少使用一次性塑料餐盒,减少白色污染
C.将使用后的菜刀用布擦干,防止菜刀生锈
D.利用太阳能光伏发电,可以节能减排
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为探究气体X的组成,某兴趣小组进行如图所示实验(固定装置未画出). 【实验装置】
【查阅资料】
①加热条件下,气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气.
②生石灰与气体X不反应,无水氯化钙可吸收气体X.
③本实验条件下,装置内空气中的水、二氧化碳的影响可忽略不计.
【实验步骤】
①连接仪器,并检查装置气密性.
②准确称取2.40g氧化铜,装入A装置的玻璃管中,并在B、C、D中装入相应物质.
③测量并记录反应前的相关数据Ⅰ(见表).
④连接A、B、C装置,将气体X缓缓通入一段时间后,连接上D装置,再开始加热.(利用装置D中液面在反应前、后的刻度差,可测得生成的氮气的体积)
⑤当A装置中氧化铜反应完全后,停止加热,并继续通入气体X至玻璃管冷却.,再次测量并记录反应后的相关数据Ⅱ.
数据编号 | Ⅰ | Ⅱ |
玻璃管(含药品)的质量/g | 54.40 | 53.92 |
B装置(含药品)的质量/g | 104.00 | 104.54 |
氮气的质量/g | / | 0.28 |
【相关数据】
注:如表中氮气的质量是通过D装置收集的氮气体积,并通过氮气的密度计算得到.
【回答问题】
(1)B装置中氧化钙吸水的原理为(用化学方程式表示).
(2)实验中,A装置的玻璃管中可观察到的现象是 . 当观察到量气管内液面 , 说明氧化铜已完全反应.停止加热,继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是 .
(3)分析实验测量的数据,生成水的质量为g,氧化铜中氧元素的质量为g.由此推知,气体X中(填“有”或“没有”或“可能有”)氧元素.
(4)气体X的化学式为 .
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