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    【题目】按表提供的信息，以下判断正确的是 ( )

    A. Na+和Al3+ 的核外电子数相同

    B. 第二周期的Li、Be 和B均为金属元素

    C. 在化学变化中镁原子容易失去最外层 2 个电子形成镁 离子，其离子符号是 Mg+2

    D. 第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次递增

    【答案】A

    【解析】

    A、由原子结构示意图可知，钠原子和铝原子在化学反应中都易失去最外层电子，而形成2、8结构的离子，核外电子数相同，选项正确；

    B、由元素周期表可知，第二周期的Li（锂）、Be（铍）均为金属元素，B（硼）为非金属元素，选项错误；

    C、在化学变化中镁原子容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是：Mg2+，而不是Mg+2，选项错误；

    D、由图示可知元素所在的周期数等于其原子的电子层数，第三周期元素的原子核外电子层数都是3层，选项错误。故选A。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是几种粒子的结构示意图：

    （1）A～E共有___种元素，D所表示的该元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）电子．

    （2）表示原子的粒子有____（填序号，下同）；

    （3）表示阴离子的有____；

    （4）表示阳离子的有___，其离子符号为____

    （5）表示化学性质相对稳定结构的是____；

    （6）在化学反应中易得到电子的粒子是____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：

    （1）第3周期中属于金属元素的是___（填一种），其阳离子符号是___。

    （2）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是____ （填标号）。同一族的元素原子核外电子排布特点是________。

    a. C和Ne b. Be和Mg c. Al和Si d. F和Cl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是重要的自然资源。请回答下列问题：

    (1)关于水的认识不正确的是(填字母序号)_______________。

    A．自然界的水是纯净物

    B．自然界的水是取之不尽、用之不竭的

    C．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染

    D．地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕

    (2)净化水的方法有：①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③蒸馏 ④消毒杀菌 ⑤活性炭吸附 其中净化程度最高的方法是(填序号)_________。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序(填序号)____________。自来水消毒方法有多种，次氯酸钙[Ca(ClO)2]是常用的消毒剂，次氯酸钙中含有的金属元素是_____(填元素符号)。

    (3)下图所示的3个实验：

    A中水发生了___________ (填“物理”或“化学”)变化；

    B中试管1、2内得到的气体分别为(按顺序用化学式表示)__________；该反应的化学方程式是______。教材中设计该实验的主要目的是__________。要达到该实验目的，可能的实验及推理过程如下：

    ①氢气和氧气由水产生分解反应而得到 ②水由氢元素和氧元素组成

    ③氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成 ④化学变化过程中元素的种类不变

    ⑤组装好装置，接通直流电源，观察到两极产生大量气泡

    ⑥检验产生的气体知，分别为氢气和氧气 ⑦水分子间有间隔

    请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序(填序号)：⑤→⑥→______→①→______→②。

    (4)C中净化水的方法有两种，它们分别是_________ 、__________。某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化，他所得到的净化水属于(填“混合物”或“纯净物”)_________。

    (5)区分硬水和软水可用_______；下列方法中可软化硬水的是(填序号)______

    A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．吸附 E．蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）写出下列反应的文字表达式，并回答有关问题

    ①镁条燃烧________，由于镁条燃烧时能_______，常用来制造照明弹。

    ②铁丝在氧气中燃烧____________，为了防止_____，实验前要在瓶内留些水或铺层细沙。

    （2）化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。试回答相关问题：

    ①玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力转动插入；

    ②玻璃仪器洗净的标准是_____________；

    ③量筒读数时，视线要与_________________相平。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。

    （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？

    （查阅资料）

    (1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。

    (2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

    （设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。

    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。

    （实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：

    A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2

    ①同学们首先一致认为上述假设中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；

    ②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；

    ③同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了②中假设的合理性：

    他们的方法是：打开活塞使水流入试管，__________________，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。

    ④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式___________________________________。

    ⑤小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的______(填装置的序号)，理由 是_______

    （交流与讨论）

    (1)继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_____(谈两点)。

    (2)发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子

    (3)下列关于Na2O2说法不正确的是_______(填字母序号)

    a．Na2O2中氧元素的化合价是-2价

    b．Na2O2必须密封保存

    c．Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。

    （1）由于凸透镜的聚光作用，红磷燃烧；写出该反应的文字表达式: ________________。

    （2）待完全反应冷却到室温后，打开弹簧夹观察到___________，说明______________。

    （3）实验中不能用木炭代替红磷，原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题

    （1）写出仪器的名称①___________②____________

    （2）甲同学用A装置制取O2时选择二氧化锰和________，其中二氧化锰的作用是_____，选择的发生装置是______，收集氧气装置是________，因为________写出用此方法制氧气的文字表达式____________（用化学式表示，以下相同）；若用B装置制取O2,文字表达式是_______

    （3）乙炔又称电石气，是一种无色无味，密度比空气略小，不溶于水的气体，工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石（固体）和水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是_________，收集装置是________。

    （4）实验前某同学先向B装置的导管放入水中，从长颈漏斗中加入水，观察导管口是否有连续的气泡出现，该操作的目的是____________

    （5）另一同学称取一定质量的KMnO4放在大使管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式是______________，（用化学式表示）试验时该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象同学们进行如下探究：

    （提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的MnO2又分解放出氧气。

    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4又分解放出氧气

    作出上述猜想的理由是_____________

    （实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下，加热一段时间，冷却后测的MnO2的质量不变，则猜想_______错误

    ②第二组同学取一定质量的锰酸钾，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的方法是________________

    （实验拓展）实验发现，K2MnO4在250℃条件下加热可产生氧气，所以是K2MnO4产生的氧气使质量比理论值高。

    （实验反思）化学是一门以________为基础的科学。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图 1 是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。

    （1）写出指定仪器的名称:①_____。

    （2）若以高锰酸钾为原料，采用__ 装置制取氧气，该装置中有一处明显的错误____；写出该反应的文字表达式：___。

    （3）如果用图 2 装置收集氧气，气体应从___（填“a”或“b”）端管口通入。

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