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【题目】下列探究实验不能达到目的是(
A. 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性
B. 探究影响物质溶解速率的因素
C. 探究可燃物的燃烧条件
D. 探究铁生锈的条件

【答案】B
【解析】解:A、实验过程中,铁丝表面附着一层红色固体,说明铁比铜活泼,银丝表面无明显现象,说明铜比银活泼,该选项能够达到实验目的; B、实验过程中,水分别是10mL的热水和冷水,硝酸钾分别是5g块状和粉末状的,无法探究影响物质溶解速率的因素,该选项不能达到实验目的;
C、实验过程中,铜片上的白磷能够燃烧,水中的白磷不能燃烧,说明燃烧需要氧气参加,铜片上的红磷不能燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物着火点,该实验可以探究可燃物的燃烧条件,该选项能够达到实验目的;
D、铁钉在水中不能生锈,在干燥的环境中不能生锈,而在水和氧气同时存在水能够生锈,该实验可以探究铁生锈的条件,该选项能够达到实验目的.
故选:B.
【考点精析】认真审题,首先需要了解金属活动性顺序及其应用(在金属活动性顺序里:1、金属的位置越靠前,它的活动性就越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢(不可用浓硫酸、硝酸)3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来.(除K、Ca、Na)),还要掌握燃烧与燃烧的条件(燃烧的条件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧气(或空气)(3)温度达到着火点)的相关知识才是答题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有下列三种物质:

A、氧气 B、氮气 C、氖气 D、活性炭

请用合适的物质的字母代号填空:

(1)可用于净水的是_____(2)充入食品包装中可以防腐的是_____

(3)可供给呼吸的是_____(4)可用在城市霓虹灯中的是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图表示汽车尾气所涉及反应的微观过程,下列说法错误的是(
A.图中单质的化学式为N2
B.该反应使有害气体转化为无害气体
C.该反应属于置换反应
D.生成单质与化合物的质量比为7:22

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方法无法达到实验目的的是

A.用灼烧的方法鉴别棉花和蚕丝

B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质

D.用碘水鉴别淀粉和葡萄糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列做法与推进生态文明,建设美丽中国要求相符合的是

A.合理使用农药 B.研发可降解塑料

C.大力提倡使用化石燃料 D.推广使用无磷洗衣粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中含量较高的气体是氮气和氧气,氮气和氧气在放电的条件下发生化学反应的微观模拟示意图如图所示:
请回答下列问题
(1)在B图中将相关粒子的图形补充完整
(2)此变化中发生改变的粒子是(填化学式)
(3)结合该图示从微观角度解释由A到B的实质是
(4)生成物中氮元素的化合价为价.
(5)该反应所属的基本反应类型为
(6)画出O2的结构示意图

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“5H2O”“5H2O2中含有相同的是

A.氢元素个数   B.氢原子个数   C.氢分子个数   D.氧原子个数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱,水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水;
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用区分地下水是软水还是硬水,生话中常用的方法来降低水的硬度;
(3)王明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,观察到两电极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为 , 电解水的化学方程式为 , 正极的气体可用来检验;
(4)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化工厂排出的废液中含有一定量的AgNO3 . 化学兴趣小组同学收集了一些该化工厂排出的废液,准备将其中的银以单质的形式进行回收.他们进行了如下的实验活动
【设计方案】
①加入比银活动性强的金属单质;②除去金属混合物中的杂质.
(1)【小组讨论】①选择加入的金属.甲同学认为:向废液定中加入过量的铜粉,则得到银和铜的金属混合物;乙同学认为:向废液中加入过量的铁粉,则得到银和铁的金属混合物.
你认为(填“甲”或“乙”)同学的方案更合理,原因是
②除去银粉中混有的金属.向上述所得的金属混合物中加入的试剂是 , 反应的化学方程式为
(2)【进行实验】进行实验:实验过程图示如图

操作a是 , 滤液B中溶质的化学式是
(3)【产品验证】请你设计一种简单的化学实验检验得到的银粉中是否含铁粉:

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