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    下面是氢气与氧气反应的微观模拟图，    表示氧原子，  表示氢原子；

    由图可以得到的信息有

    ①化学反应的过程就是                             的过程；

    ②在化学反应过程中，            没有改变，               没有增减，             没有变化。

    ③从物质宏观组成上可以看出                             ；

    ④从物质微观构成上可以看出                               。

     

    【答案】

    ①分子分成原子，原子重新组合

    ②原子种类  原子数目  原子质量

    ③水是由氢元素和氧元素组成，或氧气是由氧元素组成或氢气是由氢元素组成

    ④水分子是由氢原子和氧原子构成或氧分子是由氧原子构成或氢分子是由氢原子构成（其它合理也可）

    【解析】化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子，化学变化前后原子的种类、数目不变，分子的种类一定改变

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数，又知空气中混入氢气的体积达到总体积的4%-74.2%时点燃就会发生爆炸，下面列出了氢气混入空气时所占的不同体积分数，按理论计算最猛烈的可能是（　　）（提示：氢气与氧气完全反应时爆炸最剧烈）
    A、氢气占10%B、氢气占29%C、氢气占50%D、氢气占70%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①利用上述装置的组合可以制取的气体有
    氢气，氧气，二氧化碳
    氢气，氧气，二氧化碳
    ，写出其中一种气体实验室制备的符号表达式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    ②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体．欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？比空气重的气体：
    a进b出
    a进b出
    ；难溶性气体：
    b进a出
    b进a出
    ．
    ③装置E还具有其他用途，请举一例说明：
    洗气瓶
    洗气瓶
    ．
    （2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
    ①小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的
    HCl
    HCl
    更合适，理由是
    硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
    硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
    ．
    ②结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意
    去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
    去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①
    试管
    试管
    ；②
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，可选用的发生装置是
    A
    A
    ；可选用的收集装置是
    C
    C
    和
    D
    D
    ．
    （3）装置B是实验室用
    过氧化氢
    过氧化氢
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    制取氧气的发生装置．
    （4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    ，反应的化学表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （5）用D装置收集氧气的依据是
    氧气的密度略大于空气的密度
    氧气的密度略大于空气的密度
    ，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    ．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH3，应该从上图中选择的装置是
    AE
    AE
    ．
    （7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从
    b
    b
    管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从
    b
    b
    管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，
    a
    a
    端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是
    观察是否有氧气输出
    观察是否有氧气输出
    、
    观察氧气的流速
    观察氧气的流速
    、
    湿润氧气
    湿润氧气
    ．
    [拓展探究]
    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    [提出问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [作出猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 有少量气泡
    木条不复燃    		 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡木条复燃
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    [得出结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    ．
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，
    干燥
    干燥
    ，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    [提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012届山东省临淄外国语实验学校九年级下学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：填空题

    下面是氢气与氧气反应的微观模拟图，   表示氧原子， 表示氢原子；

    由图可以得到的信息有
    ①化学反应的过程就是                            的过程；
    ②在化学反应过程中，           没有改变，              没有增减，            没有变化。
    ③从物质宏观组成上可以看出                            ；
    ④从物质微观构成上可以看出                              。

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