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小明家住在山青水秀的月牙山脚下,几年前,村里为了发展经济,在村边建起一座氮肥(生产碳酸氢铵)厂.近段时间,小明发现村里的井水,在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味.

【查阅资料】碳酸氢铵在受热的时候会产生使澄清石灰水变浑浊的气体,以及水和刺激性气味的氨气,写出碳酸氢铵分解的文字表达式  

【作出猜想】联想到所学的化学知识,小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水.他猜想的依据是  

【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质:

(1)  

(2)  

【设计实验】为了验证猜想,小明设计了如下实验方案:

(1)从氮肥厂取来氮肥作为样品.

(2)取适量样品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解.将所得溶液分为2份.

(3)一份加入碱性洗衣粉,搅拌后闻气味;另一份加热后闻气味.

【反思评价】小明的实验方案存在着问题,你认为应怎样改进  

【获得结论】小明通过改进后的实验,确认是氮肥厂排出的废水污染了井水.


考点:

水资源的污染与防治;盐的化学性质;化学性质与物理性质的差别及应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题:

空气与水.

分析:

【查阅资料】根据碳酸氢铵受热时的变化,写出反应的文字表达式;

【作出猜想】根据在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时的现象进行猜想;

【表达交流】根据污染物的变化分析化学性质;

【反思评价】根据实验的过程分析应改进的措施.

解答:

解:【查阅资料】碳酸氢铵在受热的时候会产生使澄清石灰水变浑浊的气体,该气体是二氧化碳,以及水和刺激性气味的氨气,碳酸氢铵分解的文字表达式碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳;

[作出猜想]:由题意可知,水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味,所以小明才猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水.

[表达交流]:

因为在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,才闻到水里散发出一股刺激性气味.由此可知污染物的化学性质是:

(1)受热易分解,(2)与碱性物质可以反应.

[反思评价]:小明是在氮肥中加入井水,而井水本来就具有这两条性质,故不能加入井水,应用纯净水,小明的猜想是废水污染了井水,所以应当用废水做实验.

故答为:【查阅资料】碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳;

[作出猜想]:水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味.

[表达交流]:(1)受热易分解,(2)与碱性物质可以反应.

[反思评价]:用废水作样品进行实验.

点评:

本道题看起来比较陌生,不好答,其实不难,答案从题中就能找见,关键是要看清题中所给的信息,认真分析题意.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.

【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计并完成实验】
Ⅰ.将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ.将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为            ,将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明                   ,将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到1.0g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验Ⅲ相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后                                都不变.
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式                                    
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明                          
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生产生O2体积

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本实验中,测量O2体积的装置是                 (填编号)

【结论】在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越                

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科目:初中化学 来源: 题型:


小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对开探究:

第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。

小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。

第一组

第二组

第三组

集气瓶编号

收集的O2占容积的体积分数(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

带火星木

条的状况

微亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

请根据实验回答下列问题:

(1)写出一个实验室制氧气的文字表达式                                

(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:      (填“是”或“否”)。

(3)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×      %。

(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为       %时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是       %(计算结果保留整数)。

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科目:初中化学 来源: 题型:


质量相等的两份氯酸钾A和B,其中A混入少量的MnO2,将它们同时加热,放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据空气的成分填空:

(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间,说明空气中含有  

(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有  

(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有  

(4)空气是制造氮肥的原料之一,是因为空气中含有  

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科目:初中化学 来源: 题型:


以下实验基本操作正确的是(  )

 

A.

用滴管滴液

B.

加热液体

C.

向试管加固体

D.

熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学做物质在氧气中燃烧的实验,方法如图所示,其中不合理的是(  )

 

A.

木炭在氧气中燃烧

B.

铁丝在氧气中燃烧

 

C.

硫在氧气中燃烧

D.

蜡烛在氧气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:


人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气.但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用:

(1)人吸气时应将活塞A  (填“打开”或“关闭”),活塞B  (填““打开”或“关闭”)

(2)人呼气时应将活塞A  (填“打开”或“关闭”),活塞B  (填“打开”或“关闭”),此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是  

(3)Ⅰ瓶所装试剂的作用是  ;Ⅱ瓶所装试剂的作用是  ;将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物.

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科目:初中化学 来源: 题型:


往10g含有Cu粉的CuO粉末中,通入足量干燥的 并加热至质量不再减轻为止,冷却后称得残留固体质量为8.4g,求原混合物中CuO的质量分数。

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同步练习册答案