小明家住在山青水秀的月牙山脚下,几年前,村里为了发展经济,在村边建起一座氮肥(生产碳酸氢铵)厂.近段时间,小明发现村里的井水,在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味.
【查阅资料】碳酸氢铵在受热的时候会产生使澄清石灰水变浑浊的气体,以及水和刺激性气味的氨气,写出碳酸氢铵分解的文字表达式
【作出猜想】联想到所学的化学知识,小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水.他猜想的依据是 .
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质:
(1) ;
(2) .
【设计实验】为了验证猜想,小明设计了如下实验方案:
(1)从氮肥厂取来氮肥作为样品.
(2)取适量样品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解.将所得溶液分为2份.
(3)一份加入碱性洗衣粉,搅拌后闻气味;另一份加热后闻气味.
【反思评价】小明的实验方案存在着问题,你认为应怎样改进
【获得结论】小明通过改进后的实验,确认是氮肥厂排出的废水污染了井水.
水资源的污染与防治;盐的化学性质;化学性质与物理性质的差别及应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 【查阅资料】根据碳酸氢铵受热时的变化,写出反应的文字表达式; 【作出猜想】根据在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时的现象进行猜想; 【表达交流】根据污染物的变化分析化学性质; 【反思评价】根据实验的过程分析应改进的措施. |
解答: | 解:【查阅资料】碳酸氢铵在受热的时候会产生使澄清石灰水变浑浊的气体,该气体是二氧化碳,以及水和刺激性气味的氨气,碳酸氢铵分解的文字表达式碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳; [作出猜想]:由题意可知,水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味,所以小明才猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水. [表达交流]: 因为在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,才闻到水里散发出一股刺激性气味.由此可知污染物的化学性质是: (1)受热易分解,(2)与碱性物质可以反应. [反思评价]:小明是在氮肥中加入井水,而井水本来就具有这两条性质,故不能加入井水,应用纯净水,小明的猜想是废水污染了井水,所以应当用废水做实验. 故答为:【查阅资料】碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳; [作出猜想]:水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味. [表达交流]:(1)受热易分解,(2)与碱性物质可以反应. [反思评价]:用废水作样品进行实验. |
点评: | 本道题看起来比较陌生,不好答,其实不难,答案从题中就能找见,关键是要看清题中所给的信息,认真分析题意. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计并完成实验】
Ⅰ.将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ.将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为 ,将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ,将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到1.0g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验Ⅲ相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 和 都不变.
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中,测量O2体积的装置是 (填编号)
【结论】在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对开探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。
第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容积的体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
带火星木 条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请根据实验回答下列问题:
(1)写出一个实验室制氧气的文字表达式 。
(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠: (填“是”或“否”)。
(3)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数× %。
(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是 %(计算结果保留整数)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据空气的成分填空:
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间,说明空气中含有 .
(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有 .
(4)空气是制造氮肥的原料之一,是因为空气中含有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学做物质在氧气中燃烧的实验,方法如图所示,其中不合理的是( )
| A. | 木炭在氧气中燃烧 | B. | 铁丝在氧气中燃烧 |
| C. | 硫在氧气中燃烧 | D. | 蜡烛在氧气中燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气.但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用:
(1)人吸气时应将活塞A (填“打开”或“关闭”),活塞B (填““打开”或“关闭”)
(2)人呼气时应将活塞A (填“打开”或“关闭”),活塞B (填“打开”或“关闭”),此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是
(3)Ⅰ瓶所装试剂的作用是 ;Ⅱ瓶所装试剂的作用是 ;将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物.
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