根据概念的范围大小,化学概念间常存在以下三种关系(如图所示):
(1)纯净物和混合物属于上述中的______关系。
(2)已知物质:①洁净的空气、②过氧化氢溶液、③液氮、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥冰水混合物,其中属于纯净物的有______(填号,下同),属于混合物的有________。
(3)化合反应和氧化反应属于上述中的______关系。
科目:初中化学 来源:湖南省常德市澧县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
掌握好化学用语,有利于化学学习。下列化学用语书写正确的是
A.氧气分子:O3
B.硝酸根离子:NO3
C.两个水分子:2H2O
D.氧化铁:FeO
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科目:初中化学 来源:广东省肇庆市2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型:实验题
用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
实验一 |
(1)装置l中,将Y形导管平放于桌面上,通入CO2后,观察到a管中试纸_____。通过a、b两管中的实验现象说明CO2的性质是_____(用化学方程式表示)。
(2)装置II中,将Y形管固定在铁架台上,a管在上方,b管在下方,缓缓通入CO2后,通过观察到的现象可说明CO2具有①所验证的性质外,还说明CO2的_____。
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科目:初中化学 来源:广东省肇庆市2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
对下列实验现象的描述中,不正确的是
A.氢气在空气中燃烧火焰呈淡蓝色
B.点燃的木炭在氧气中剧烈燃烧,火星四射
C.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光
D.稀盐酸中加入铁片,有气泡产生,溶液变浅绿色
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科目:初中化学 来源:陕西省西安市莲湖区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:科学探究题
某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并完成下列填空。
(提出问题)CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
(做出猜想)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
(实验验证)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 | __________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出极少量的氧气 |
实验二 | 在装有等量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生,木条复燃 | ___________ |
(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。
实验三:
(实验目的)探究在反应前后CuO的质量是否发生改变。
(实验步骤)①准确称量CuO(少量)的质量;
②重复实验二的步骤,待反应结束后,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称重;
③对比反应前后CuO的质量。
(讨论交流)如果_________,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。
(实验目的)_________
(实验结论)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢溶液分解的文字表达式:____________。
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科目:初中化学 来源:陕西省西安市莲湖区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:单选题
现有两包等质量的固体,其中a包是纯净的氯酸钾,b包是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物,分别在酒精灯上加热来制氧气,当完全反应后,能正确表示a、b两管中放出氧气的量(纵坐标)与加热时间(横坐标)关系的图象是
A. B.
C. D.
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科目:初中化学 来源:陕西省西安市莲湖区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:单选题
甲和乙合成清洁燃料丙的微观过程如下图所示。下列说法不正确的是()
A.丙物质中碳元素的质量分数最大
B.丙物质属于化合物
C.参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1:2
D.该反应中共有三种氧化物
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科目:初中化学 来源:河南省商丘市2019-2020学年九年级上学期第二次月考化学试卷 题型:单选题
某合金6g与足量的稀硫酸充分反应后,如果生成0.2g氢气,该合金中的元素组成可能是
A.Zn和Cu B.Cu和Au C.Zn和Fe D.Mg和Al
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科目:初中化学 来源:吉林省长春市2019-2020九年级上学期期中化学试卷 题型:填空题
密闭容器中有A、B、C、D四种物质,在一定的条件下发生反应.一段时间后,测得有关数据如表格:
物质 | A | B | C | D |
反应前的质量/g | 9 | 2 | 22 | 1 |
反应后的质量/g | x | 2 | 6 | 21 |
(1)由数据分析可知x=_____;
(2)B可能没有参加化学反应,也可能是该反应的_____;
(3)这一反应的基本类型是_____。
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