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11.化学是一门以实验为基础的学科,下列各项中正确的是(  )
A.小明同学做“硫与氧气反应”的实验时,记录的现象为:硫燃烧产生蓝紫色火焰,放热,生成二氧化硫
B.小红同学认为在“吸入空气与呼出气体有什么不同”的实验中,证明呼出气体中含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下小水珠
C.小刚做“木炭与氧气反应”的实验时,为防止木炭熄灭,点燃后立即迅速伸入瓶底
D.小芳同学在做“高锰酸钾制取氧气”的实验时,当氧气收集满后,立即熄灭酒精灯

分析 A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据呼出的气体中含有较多的水蒸气,能在玻璃片上结下水珠解答;
C、根据木炭燃烧的实验分析;
D、根据高锰酸钾并用排水集气法制氧气结束时,应先撤导管后熄灯解答;

解答 解:A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成二氧化硫是实验结论,不是实验现象,故错误.
B、呼出的气体中含有较多的水蒸气,能在玻璃片上结下水珠,故正确;
C、做木炭在氧气中燃烧的实验时,应该慢慢将木炭放到集气瓶的底部,如果太快会使气体引发对流,生成的二氧化碳与氧气混合,使现象不明显.故错误;
D、若先撤离酒精灯,试管内的温度降低,试管内的气体遇冷收缩,压强减小,在外界大气压的作用下水槽中的水被压入试管,热的试管遇到冷水,试管炸裂.故错误;
答案:B.

点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意物质的状态、现象和结论的区别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.“水的煮沸”和“水的分解”有什么本质区别?(  )
A.前者发生化学变化,后者发生物理变化
B.前者得到纯净物,后者得到混合物
C.前者需要加热,而后者需要通电
D.前者发生物理变化,后者发生化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.如图是实验室中几种常用的实验装置.

(1)指出带有标号仪器的名称:a铁架台;b集气瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是A(填序号),反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用排水集气法收集氧气时,当观察到气泡连续、均匀冒出时才开始收集,否则收集的氧气不纯.
(4)如果选用E装置收集氧气,验满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图是实验室用向上排空气法收集满的一瓶无色、无味、无毒的一种气体.
(1)请你推测该气体的物理性质该气体无色、无味、密度比空气大.
(2)请你猜测它是一瓶什么气体?并进行验证(要求写出步骤、现象、结论)
氧气或二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.已知A、D为两种无色液体,B、E为两种黑色固体,C、F为气体,其中F能使澄清石灰水变浑浊,几种物质之间的转化关系如图所示,请回答:
(1)B的化学式是MnO2
(2)写出①的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.实验室制取氧气的步骤有:①将试管固定在铁架台上;②检查装置气密性;③将高锰酸钾装入试管,塞上带导管的橡皮塞;④点燃酒精灯加热试管;⑤用排水法收集氧气;⑥熄灭酒精灯;⑦将导气管从水中移出.正确的操作顺序是(  )
A.①②③④⑤⑥⑦B.③②①④⑤⑦⑥C.②③①④⑤⑦⑥D.②③①④⑤⑥⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.若阴离子X2-含有10个电子,下列不能确定的是(  )
A.元素原子中的质子数B.元素符号
C.粒子X2-所含中子数D.此粒子与Mg2+质子数大小的比较

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.A、B…H八种物质,有如图所示关系,其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质不改变,推断:

(1)写出物质的名称:CK2MnO4,EH2O2
(2)写出反应①的化学式表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)写出反应②化学式表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)写出反应③化学式表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;或2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.如图所示的是四位同学替四种元素进行的自我介绍,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出上述四种元素的元素符号:甲O,乙N,丙H,丁Si.
(2)上述四种元素的根本区别是质子数(选填“质子数”或“中子数”)不同.

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