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化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．小明取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体，请你和小明对该气体进行探究．
（1）你猜想该气体是，生成该气体的化学方程式是．
（2）在下表中填写验证该气体的实验方案．

实验步骤现象结论

（3）制取该气体，提供了如下装置：

写出有标号的仪器名称：①②
制取该气体的发生装置可选用上图中的（填序号），收集装置是．
（4）如用右图装置收集该气体，气体从（填“a”或“b”）端导入．

（5）要用另一种方法制取该气体，则化学方程式是，该反应属于反应．

解：（1）固体和液体直接反应产生的气体可以是氧气2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂；
（2）因为氧气支持燃烧，所以假设为氧气时，检验方法为用带火星的木条；
（3）氧气的密度大于空气密度，不易溶于水；
（4）根据氧气的密度比空气大，用向上排气法收集，因此气体应由 a端进入
（5）氧气还可通过高锰酸钾加热分解制的，产物是锰酸钾二氧化锰和氧气，该反应是“一变多”的特征是分解反应．
故答案为：（1）O₂，2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑，
（2）

实验步骤	现象	结论
将带火星的木条伸入到试管口	木条复燃	气体是氧气

（3）B，C或E．
（4）a
（5）2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑分解
分析：实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件，收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质；氧气支持燃烧，二氧化碳的不能支持燃烧，氢气具有可燃性．
点评：此题考查的知识点较多，包括气体的制取、发生装置、收集装置的选择、气体的验证试验设计等．解决问题时要抓住实验的目的、实验的操作、实验的过程、实验的现象等方面，从基础入手，融汇贯通．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．小明取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体，请你和小明对该气体进行探究．
（1）你猜想该气体是

，生成该气体的化学方程式是

．
（2）在下表中填写验证该气体的实验方案．

实验步骤	现象	结论

（3）制取该气体，提供了如下装置：

写出有标号的仪器名称：①

②

制取该气体的发生装置可选用上图中的

（填序号），收集装置是

．
（4）用如图装置收集该气体，气体从

（填“a”或“b”）端导入．

（5）要用另一种方法制取该气体，则化学方程式是

，该反应属于

反应．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．小静同学取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体，请你和小静同学一起对该气体进行探究．
（1）你猜想该气体是

氧气

，生成该气体的化学方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）在下表中填写验证该气体的实验方案．

实验步骤	实验现象	结论
把带火星的木条伸入集气瓶中把带火星的木条伸入集气瓶中	木条复燃木条复燃	该气体是氧气该气体是氧气