精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
9.让我们和小明同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究.
[提出问题]我们响应入的空气和呼出的气体有什么不同?
[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等.
[设计方案]
(1)向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水,根据澄清石灰水是否产生浑浊(或产生白色沉淀的多少),可说明二氧化碳气体的含量不同.
(2)将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中,根据火焰是否熄灭(或燃烧的剧烈程度),可说明氧气的含量不同.
(3)向干燥的玻璃片上呼气,与放在空气中的玻璃片做对比,根据玻璃片是否出现水珠(或出现水珠的多少),可说明水蒸气的含量不同.
[进行实验]小明按设计方案进行实验,得出结论.
[解释与结论]呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳、水蒸气多.

分析 (1)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析解答.
(2)根据氧气能支持燃烧,且氧气含量越高,燃烧越剧烈,进行分析解答.
(3)根据水蒸气遇冷凝结成水雾,进行分析解答.
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点.

解答 解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水,根据澄清石灰水是否产生浑浊,可说明二氧化碳的含量不同.
(2)氧气能支持燃烧,且氧气含量越高,燃烧越剧烈,将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中,根据火焰是否熄灭,可以说明氧气含量的多少.
(3)水蒸气遇冷凝结成水雾,向干燥的玻璃片上呼气,与放在空气中的玻璃片做对比,根据玻璃片是否出现水珠(或出现水珠的多少),可说明水蒸气含量的多少.
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少,呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳、水蒸气.
故答案为:(1)浑浊;二氧化碳;(2)氧气;(3)水蒸气;二氧化碳、水蒸气.

点评 本题难度不大,了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关分子、原子和离子的说法正确的是(  )
A.原子得到电子变成阳离子B.原子是最小的粒子,不能再分
C.保持氧气化学性质的粒子是氧分子D.原子的质子数决定元素的化学性质

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列有关物质的变化中属于化学变化的是(  )
A.木材制成桌椅B.食物腐烂C.蔗糖熔化D.冬天窗花形成

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质的性质与其用途不对应的是(  )
A.氮气的性质稳定--用作保护气
B.铁能与氧气和水反应--用于食品保鲜
C.氧气的密度比空气略大--用于急救病人
D.洗涤剂可除去餐具上的油污-洗涤剂有乳化作用

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列有关碳和碳的氧化物,说法不正确的是(  )
A.一氧化碳二氧化碳性质不同,是因为分子构成不同
B.一氧化碳是一种有毒气体,由于其易溶于水,室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒
C.二氧化碳可以通过灼热的碳层转化为一氧化碳
D.煤炉的炉膛上部会出现蓝色火焰,是由于一氧化碳的燃烧

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.
(1)实验过程中,观察到的主要现象是发出黄光,放出热量,产生大量白烟.为了充分消耗容器中的氧气,红磷的用量应保证足量的.为确保实验的成功,在装药物之前应该检查装置的气密性.
(2)集气瓶中剩余的气体主要是氮气.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是(写两条):难溶于水、化学性质稳定.
(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是(要求答2种)红磷的量不足,装置漏气.
(4)该实验得出的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$
(5)能不能用镁条代替红磷?不能原因镁与空气中的氮气也反应
(6)某同学又对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示 ),你认为改进后的优点是:装置的气密性好.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于燃烧现象的说法正确的是(  )
A.红磷在氧气中燃烧时,产生大量白色烟雾
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成黑色固体
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁
D.硫粉在氧气中燃烧时,发出蓝紫色火焰,闻到刺激性气味

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.如图1是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:(资料:浓硫酸与碱石灰都可吸水)

(1)用 A 装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,取出试管中的棉花,并在酒精灯上加一灯罩,该装置可进行其它实验,写出有红色金属生成的化学反应方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑制取氧气 C 装置与 A 装置相比,除了操作简单的优点外,还有①不用加热;②可以控制反应的发生和停止优点.
若要测定收集一瓶氧气所需时间应选用D装置,因为氧气不易溶于水
若要检验氢气在氧气中燃烧产物,则氧气应用E装置(一个装置)收集,因为
氧气密度比空气大.将带火星的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中,
观察到木炭发出白光,说明氧气具有助燃性化学性质.
(2)实验室制取氨气:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,已知氨气有刺激性气味,密度小于空气,极易溶于水,易与硫酸反应,要制取..并收集干燥…的
氨气,所选装置正确的连接顺序是A→H→F (填字母代号).
(3)为探究氨气的性质,按图2装置进行实验.观察到黑色粉末变红,白色无水硫酸
铜变蓝,同时反应中还有一种气体单质生成.
【查阅资料】①Cu2O 是红色,易与稀硫酸反应:
Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O;
②铜不与稀硫酸反应;
③白色无水硫酸铜遇水变蓝
【提出问题】得到的红色物质是什么?
【猜想】①是 Cu;②是 Cu2O;③是Cu和Cu2O的混合物.
若猜想①成立,玻璃管中发生反应的化学方程式为2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O,从氧化还原反应的角度说明 NH3具有还原性.
【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在 Cu2O;
步骤现象结论
红色物质中有 Cu2O

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.小刚要模拟自来水厂的净水过程,其实验过程如图所示.请回答以下问题:
(1)A物质的名称是②(选序号填写).
①活性炭     ②明矾     ③石灰石     ④盐酸
(2)操作①的名称是过滤,通过操作①可除去水样中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)杂质.在操作①中玻璃棒的作用是引流,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是ac(填写序号);
a.漏斗内的滤纸有破损   b.漏斗下端未靠在烧杯内壁   c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是活性炭,该过程主要是物理(填“物理”或“化学”)变化.
(4)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是硬水,日常生活中常用煮沸 方法使其软化后使用.
(5)中国2010上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”.
世博园区内用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水.其中用紫外线代替氯气对水进行处理,其作用是杀菌消毒.

查看答案和解析>>

同步练习册答案