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    16．九年级（8）班的张彦博人称“小马虎”，下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语，你认为正确的是（　　）
    A．四氧化三铁：Fe3O4B．2个二氧化碳分子：CO2
    C．氯化锌：ZnClD．镁离子：Mg+2

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：A、四氧化三铁的化学式为Fe3O4，故选项正确；
    B、表示分子个数的数字标在化学式的前面，故2个二氧化碳分子可表示为：2CO2；故选项错误；
    C、氯化锌是由显+2价的锌元素和显-1价的氯元素组成，根据化合价原则，其化学式为：ZnCl2；故选项错误；
    D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故镁离子可表示为：Mg2+；故选项错误；
    故选A

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．给试管内的固体加热，一段时间后试管破裂，试分析造成试管破裂的可能原因（写出四点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．溶液是一种（　　）
    A．机械混合物B．化合物
    C．纯净物D．均一的稳定的混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
     
    （1）图I实验中红磷燃烧的实验现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，等A瓶冷却后打开弹簧夹，现象为烧杯中的水沿导气管进入集气瓶，约占集气瓶剩余容积的五分之一．变化过程用文字表示为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应属于化合反应．
    （2）进入集气瓶中水的体积明显小于$\frac{1}{5}$，原因是红磷的量太少（或装置漏气）（答一条）．
    （3）通过实验，还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是既不溶于水，也不支持燃烧．
    （4）某同学用图Ⅱ实验的操作步骤如下：
    ①点燃酒精灯．
    ②撤去酒精灯，待试管冷却后松开止水夹．
    ③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将止水夹夹紧橡皮管．
    ④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序是③①②④（填序号）．
    （5）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停止．
    （6）对照图I、图Ⅱ实验，图Ⅱ实验的装置有何优点？红磷燃烧的产物不污染空气（或能读出燃烧时消耗氧气的体积，减小实验误差）（回答一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．在自制净水器中常加入活性炭，用于吸附、过滤除去水中的杂质，如溶于水的有异味、有颜色的物质，以及难溶于水的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．不能用质量守恒定律解释的现象是 （　　）
    A．蜡烛燃烧越来越短，最终消失B．铁丝燃烧后其固体质量增加
    C．潮湿的衣服在阳光下能晒干D．碳燃烧后完全消失

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图所示是氧化汞分解示意图，从中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（　　）
    A．这是一个化合反应B．氧化汞分解时元素的种类不变
    C．在化学变化中原子是最小的粒子D．氧分子能保持氧气的化学性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
    （1）量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒．
    （2）胶头滴管用过后应用清水洗干净晾干，再去吸取其他药品．
    （3）向试管中加入块状固体时，先将试管横放，待药品放到管口后，再慢慢竖起试管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．根据下列实验报告回答问题：
    活动与探究：氢氧化钠溶于水后液体温度的变化
    探究目的了解物质溶解前后液体温度变化情况：学习测量液体温度变化的方法
    实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、氢氧化钠固体、水
    操作过程
    （如图所示）
    （1）图示③中的操作存在一处错误，应改正为应用玻璃棒搅拌．
    （2）图示③中的错误改正后，上述实验能否测得氢氧化钠溶解前后的温度变化范围？为什么？不能；因为没有测量加入氢氧化钠固体前水的温度．

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