【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题,
(1)装置图中仪器a的名称为 。
(2)用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气,可选用的装置组合是 ,写出发生反应的化学方程式 。若改用高锰酸钾制取氧气,发生装置应作的改动是 。
(3)实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 ,
如果利用G装置收集二氧化碳,气体应从 端通入(填“b”或“c”),用C装置代替B装置作为发生装置,其主要优点是 。
(4)某学生想要通过碳酸氢铵分解产生的氨气来探究氨水具有碱性,而氨气不具有碱性,按下图所示进行实验:(滤纸条用酚酞试液浸泡并晾干)
[资料] NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ 2NH3+H2SO4 ====(NH4)2 SO4
试分析:A装置中加入浓硫酸的作用是 ,B中氢氧化钠固体的作用是:Ⅰ.干燥气体;Ⅱ. (用化学方程式表示),该同学看到 现象,得出了正确的结论。
【答案】(1)集气瓶(2)AD;AF;2KClO32KCl+3O2↑;试管口处放棉花 (3)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;b;能够控制反应的开始和停止(4)浓硫酸溶于水放热,提供热量;2NaOH + CO2=== H2O + Na2CO3 ,干燥的滤纸条不变红,湿润的滤纸条变红
【解析】
试题分析:用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气,可选用的装置组合是AD或者AF,因为过程中要加热,所以发生装置为A,因为氧气的密度大于空气,且难溶于水所以收集装置是D或者F,发生反应的化学方程式2KClO32KCl+3O2↑;。用高锰酸钾制取氧气,发生装置应作的改动是试管口需要棉花。实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O,如果利用G装置收集二氧化碳,气体应从b端通入因为氧气的密度大于空气,用C装置代替B装置作为发生装置,其主要优点是能够控制反应的开始和停止;A装置中加入浓硫酸的作用是浓硫酸溶于水放热,提供热量,B中氢氧化钠固体的作用是:Ⅰ.干燥气体;Ⅱ. 2NaOH + CO2=== H2O + Na2CO3(用化学方程式表示),看到干燥的滤纸条不变红,湿润的滤纸条变红现象,得出了正确的结论,因为氨水具有碱性,而氨气不具有碱性,所以干燥的试纸不会变色。
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【题目】屠呦呦发现的青蒿素化学式为C15H22O5,关于青蒿素的说法错误的是( )
A. 该物质是由分子构成的
B. 该物质中氢元素质量分数最小
C. 青蒿素分子中含有3种原子
D. 青蒿素是由多原子构成的
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【题目】将金属铜进行如下实验:
向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图所示。
请回答:
⑴写出Cu→A的化学方程式______________________________________________________
⑵写出C溶液中溶质的化学式___________________________________________________
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 自然界的物质都是以化合物形式存在的
B. 凡是含氧元素的物质都是氧化物
C. 蜡烛燃烧后质量减少,说明质量守恒定律不是普遍规律
D. 电解水的反应属于分解反应
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【题目】生活中处处有化学,请用所学的化学知识填空。
(1)现有H、O、C、S、Na五种元素,请选用其中的一种或几种元素填写符合下列要求的化学式:
①有还原性的气体化合物_______;②可用于除铁锈的酸_________;
③可用于制肥皂的碱___________;④引起酸雨的气体________。
(2)构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,某同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
①酸溶液具有相似的化学性质是因为都含有_____微粒(填符号)。
②图中①的现象是______________。
③如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会_________(填“偏大”“偏小”、“无影响”)。
④氢氧化铝可用于治疗胃酸过多,写出反应的化学方程式__________________。
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)图中标有①的仪器名称是______.
(2)检查A装置的气密性的方法________________
(3)利用A装置可以制取_________气体,其反应的化学方程式为_________________基本反应类型是____________;若用盛满水的E装置收集氧气,应从导管______(填“a”或“b”)处通入.
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【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣,于是,他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如下图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是_________
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:_________________________
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(3)小芳猜想另一种物质是Na2CO3,小明认为不可能。小明的依据是:_______________
(4)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈__________性。
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式_______________
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【题目】用适当的化学符号或数字填空:
(1)硝酸铵的阴离子_________
(2)所表示的微粒符号是_________
(3)5个三氧化硫分子____________
(4)分析KClO3中氯酸根的构成和化合价,写出氯酸钙的化学式_________________
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【题目】(10分)下列是初中化学常见的仪器和装置,请回答相关问题。
(1)B装置中仪器X的名称是 。
(2)若将装置A和E(药品为高锰酸钾)连接制取并收集氧气,其中装置E中的试管口略向下倾斜的目的是 ,该反应的化学方程式为 。
(3)向装置B、E(此时E中去掉棉花)中分别加入药品都可以制得氧气,如果两个反应都用到同一种试剂,这种相同的试剂一般是 ,该试剂的作用 (填“相同”或“不同”)。
(4)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,同时检验二氧化碳。
请按照气流流动(开始到末尾)方向,用仪器接口字母表示连接顺序 ;
制取二氧化碳的化学反应方程式为 。
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