请设计简单的实验方案(步骤、现象、结论)
实验目的 实验步骤 实验现象及结论
探究:分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰作用 ;
②;
③
;
.
【考点】化学实验方案设计与评价;催化剂的特点与催化作用.
【专题】实验设计题;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】根据催化剂是在化学反应前后质量和化学性质都不变的物质,验证催化剂需要验证质量和化学性质进行分析.
【解答】解:在化学反应前后,质量和化学性质不变的物质叫催化剂,所以
实验目的 实验步骤 实验现象及结论
探究:分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰作用 ①在试管中加少量一定浓度过氧化氢溶液,稍后将带火星木条伸入试管;
②向上试管中加入少量二氧化锰,将带火星木条伸入试管;
③上试管中无现象时,重新加H2O2液,将带火星木条伸入试管,再重复上述操作 木条不复燃,产生气体少;
产生气泡,木条复燃,产生氧气多;
木条复燃,二氧化锰的量无变化,反应中起催化作用.
故答案为:
实验目的 实验步骤 实验现象及结论
探究:分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰作用 ①在试管中加少量一定浓度过氧化氢溶液,稍后将带火星木条伸入试管;
②向上试管中加入少量二氧化锰,将带火星木条伸入试管;
③上试管中无现象时,重新加H2O2液,将带火星木条伸入试管,再重复上述操作 木条不复燃,产生气体少;
产生气泡,木条复燃,产生氧气多;
木条复燃,二氧化锰的量无变化,反应中起催化作用.
【点评】本题主要考查了催化剂的定义,难度不大,在平时的学习中加强训练即可完成.
科目:初中化学 来源: 题型:
某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验:
步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份;
步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象;
步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生。
【查阅资料】:①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg(OH)2等作用变红;
②活泼金属(如Na)与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气。金属越活泼,生成的氢氧化物碱性越强。
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是 ▲ ;
(2)同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现。该反应的化学方程式为 ▲ ;
(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是 ▲ ;
(4)将金属钠加到硫酸铜溶液中,未出现红色金属析出。根据以上信息,你认为可能观察到的现象是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
生活处生有化学,下列说法中正确的是( )
A.气体受热膨胀是因为温度升高气体分子间隔变大
B.市场上销售的加碘食盐中的“碘”指的是碘分子
C.空气是由空气分子构成的
D.组成H2O、H2O2的元素种类相同,所以它们的化学性质相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
2012年2月,国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标,PM2.5是用来监测空气中下列哪项含量的( )
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物
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科目:初中化学 来源: 题型:
发射神舟六号飞船的火箭,使用的是一种固体燃料,它燃烧的化学方程式为:3Al+3NH4ClO4Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X↑,则X的化学式为( )
A.H2O B.NH3 C.NO2 D.NO
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科目:初中化学 来源: 题型:
碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一
(1)市场上出售的椰壳活性炭是以椰子壳为原料,经过一系列生产工艺精细加工而成.它具有疏松多孔的结构,具有极强的 性,可以用于除去装修产生的有害气体.
(2)书画《富春山居图》是元朝画家黄公望的代表作,此图能够保存至今而不变色的原因是 .
(3)如图所示的CO2的用途中,主要利用了其溶解性的是 (填字母序号).
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