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【题目】某反应的微观示意图如下,下列说法正确的是(
A.物质A和D都是氧化物
B.该反应不属于置换反应
C.反应物的原子个数比为1:1
D.该反应说明原子在化学反应中可再分

【答案】B
【解析】解:由反应的微观示意图可知,该反应的化学方程式为:H2O+Cl2═HCl+HClO. A、由微粒的变化可知,D物质为HClO,不是氧化物,故A错误;
B、由化学方程式可知,该反应不符合置换反应的特点,故不属于置换反应,故B正确;
C、由化学方程式可知,反应物的原子个数比为:氧原子:氢原子:氯原子=1:2:2,故C错误;
D、由微粒的变化可知,分子在化学变化中可以再分,原子不可再分,故D错误.
故选B.
【考点精析】本题主要考查了从组成上识别氧化物的相关知识点,需要掌握氧化物必须是由两种元素组成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它们也属于化合物,又是纯净物才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室加热约150mL液体,可以使用的仪器是( )

① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.①③④⑥
B.②③④⑥
C.①③④⑤
D.②③⑤⑥

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【题目】拒报道,美国宇航局的专家发明了月球制氧机,这种月球制氧机利用聚焦太阳能产生的高温使月球土壤发生化学反应制取氧气,据此可推测月球土壤中一定含有

A. 氧气 B. C. 氧元素 D. 空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在如图有关物质转化关系中,各物质均是初中化学常见的物质,其中A为红色金属单质,B能参与植物的光合作用.C、D为黑色粉末,F为改良酸性土壤的碱,G为难溶性物质,H为难溶性蓝色物质 (图中部分反应物和生成物已省略).
(1)用化学式表示:D , H
(2)E与F反应的化学方程式:C与D反应的化学方程式:
(3)光合作用生成的淀粉在人体内变成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下发生缓慢氧化,放出热量,写出葡萄糖发生缓慢氧化反应的化学方程式:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处保持水平,读数为50mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出液体体积为( )

A. 大于30mL B. 小于30mL C. 等于30mL D. 无法确定

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【题目】某化学兴趣小组同学进行了鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液的实验探究,请你一同参与探究. 【提出问题】如何鉴别这两种无色溶液?
(1)【实验方案】
琪琪等几位同学进行了如图所示的实验.

请你回答下列问题:
①其中不能达到实验目的是(填字母);
②C组实验中反应的化学方程式为
③D组实验中变浑浊的原溶液是
(2)【继续探究】
实验结束后,琪琪同学将A、B、C、D四组试管中的物质全部倒入同一个干净的烧杯中,充分反应后,得到无色澄清透明的溶液,对该溶液的成分又进行了探究.
【提出问题】该溶液中除水、酚酞外还含有哪些物质?
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【猜想与假设】
Ⅰ.NaCl、CaCl2
Ⅱ.NaCl、CaCl2、NaOH
Ⅲ.
(3)【反思与拓展】 ①上述猜想与假设中只有一个不成立,它是(填序号),理由是
②根据所学化学知识,验证烧杯内溶液中可能有的物质是否存在,下列哪些物质单独使用不能完成该实验(填字母).
A.紫色石蕊实验 B.铜 C.硝酸银溶液 D.足量氢氧化钠溶液.

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【题目】下列关于燃料及其利用的相关知识的叙述中错误的是( )

A. 可燃性气体点燃前一定要验纯

B. 将煤粉制成蜂窝煤,能增大与空气的接触面积,让燃烧更充分

C. 石油是一种化工产品

D. 乙醇汽油的使用可减少空气污染

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【题目】如图是初中化学实验室常见的气体制取和性质探究的实验装置.请你据图回答下列问题.
(1)实验室采用加热氯酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是(填序号),该反应的化学方程式为
(2)如图E所示,铁丝在氧气中剧烈燃烧,实验现象为 , 该实验说明氧气具有(填“氧化性”或“可燃性”).
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为;如图F所示,将二氧化碳倒入烧杯中,观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,且具有的性质.

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【题目】化学源于生活,同时又服务于生活.以下做法不合理的是( )

A. 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢

B. 用纯碱代替小苏打做食品发酵粉

C. 用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜

D. 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物

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