分析 (1)根据质量守恒定律,计算出产生氧气的质量,利用反应的化学方程式由氧气质量计算过氧化氢质量,求出过氧化氢溶液的溶质质量分数;
(2)对比两套装置中的不同,分析质疑的理由;
(3)对比装置分析设计理念的不同,然后对前两套装置进行评价;通过计算氧气体积,确定量筒的量程.
解答 解:(1)放出氧气的质量=20g+75g+0.5g-95.3g=0.2g
设生成0.2g氧气需要过氧化氢质量为x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
68 32
x 0.2g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{0.2g}$;解之得 x=0.425g
双氧水溶液中溶质的质量分数=$\frac{0.425g}{20g}$×100%=2.125%
故答案为:0.2g;2.125%;
(2)小林只在小海的方案中的锥形瓶上加一干燥管,说明小林认为水分的质量对测定有影响;
故答案为:氧气会带走水蒸气;
(3)小明所设计的装置是利用测定放出气体的体积而不再测放出气体的质量,因此,小明应该认为称量氧气质量时因氧气质量过小托盘天平的精确度为0.1g,误差较大;放出气体的体积=0.2g÷1.42g/L×1000≈141mL,故选250mL量筒;
故答案为:托盘天平的精确度为0.1g,误差较大;B.
点评 本题主要考查质量守恒定律的应用、化学方程式的计算、减小误差的措施和仪器的选择,难度稍大,综合性较强.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 金刚石和石墨的物理性质不同,是由于构成它们的碳原子结构不同 | |
B. | 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同,是由于构成它们的分子不同 | |
C. | 生铁和钢的性能不同,主要是由于它们的含碳量不同 | |
D. | 稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质,是由于它们的阴离子不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 现象 |
实验1:取固体A加入盐酸 | 无气体产生 |
实验2:取溶液B加入 氢氧化钠溶液 | 无蓝色沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 三大合成材料是指塑料、合成纤维、合成橡胶 | |
B. | 涤纶、腈纶、棉花都是合成纤维 | |
C. | 电木插座断电后不能进行热修补 | |
D. | 可通过灼烧闻气体、观察燃烧产物的方法鉴别纯羊毛衫 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气,但是 时间较长、温度较高. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂. |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
实验三 | 将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度. |
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