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    　　某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜，得到的铜样品中含有少量的铁粉．为测定样品中铜的质量分数，同学们按下述两种方案分别进行实验．

    　　方案一：铜样品过滤，将得到的固体洗涤、干燥、称量

    　　方案二：铜样品过滤，将得到的固体洗涤、干燥、称量

    (1)

    请写出两个方案中发生反应的化学方程式

    ____________________，____________________

    (2)

    方案一中反应进行完毕时的现象是________________

    (3)

    用上述两种方案进行实验都________(填“能”或“不能”)测得样品中铜的质量分数，理由是________________

    答案：2．溶液中无气泡产生;
    解析：

    (1)

    Fe＋2HClFeCl2＋H2↑,Fe＋CuSO4FeSO4＋Cu

    (3)

    不能,反应前没有对样品进行称量


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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （8分）三聚氰胺（化学式为C3H6N6）是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用，在有机化工中用途广泛；因其含氮量高，而俗称“蛋白精”。2008年卫生部查明，不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺，导致发生多起婴幼儿泌尿系统结石病例，在社会上引起了广泛关注。某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理：

    【查阅资料】

    （1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化学式：CO(NH2)2]为反应物，硅胶为催化剂，在380℃至400℃的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。

    （2）NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。

    【提出问题】

    反应生成的两种气体是什么？

    【假设猜想】

    根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是：

    ①二氧化碳和水蒸气；          ②二氧化碳和氨气；

    ③二氧化碳和氮气；           ④二氧化碳和二氧化氮；

    • • • • • •

    提出以上猜想的依据是　　　　                 ；

    你认为合理的猜想是（填序号　　　　  ，理由是 　　　　                          

    【设计实验】

    同学们在老师的指导下，设计下图所示实验摸拟制取三聚氰胺，并验证猜想。

     

     

    A装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而与气体分离。

    【实验现象和分析】

    （1）实验观察到B中棉花变红，则证明生成了 　　　　  ，同时看到D中________________现象，说明还生成了二氧化碳。

    （2）C中浓硫酸的作用是　　　　  。

    【实验结论】

    根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式为    

    ___________________________________________________________。

     

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年天津市滨海新区塘沽九年级上学期第2单元检测化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。

    （1）如右图所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    （2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：　　　　　   　　　　　。

    （3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5。小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　

    （4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：                 

    （5）小组内同学还对该实验进行了如下改进。（已知试管容积为 45 mL）.

     

    实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。

    你认为正确的实验操作顺序是　　　　　（填序号）。注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为　　mL刻度处才停止。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，到实验室里进行了一系列探究活动，请你作为其中一员，参与他们的探究：
    活动一：小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究，选取如下用品和仪器：
    药品：①粗盐、②浓硫酸、③植物油、④蒸馏水　 仪器：烧杯、药匙、玻璃棒
    （1）为安全起见，小红同学进行浓硫酸和蒸馏水混合的操作是 ________．
    （2）通过该探究活动，小红得到的结论：有的物质放入水中能形成溶液，如上述物质中
    ________放入水中就形成溶液．
    活动二：小聪同学为探究某一实验目的，设计了如下实验步骤：
    粗盐溶解→粗盐水过滤→滤液蒸发→计算（氯化钠：2.5g，水：47.5g）→称量→溶解
    （3）滤液蒸发操作中用到的仪器有 ________．
    （4）小聪同学的探究目的是 ________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

        化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作

    用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

       

          A           B         C           D         E

    图1                                        图2

    (1)写出图中带标号仪器的名称：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

        (2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是　　　　　　，选择的发生装置是　　　　　　    (填序号，下同)，选择的收集装置是　　　　　　，选择此收集装置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

        (3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取　　　　(填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

        28．(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：

        (1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放　　　　　　　　　　　　；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化学方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

        (2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?

        ①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲――软塑料瓶变瘪，乙――“瓶吞鸡蛋”。

        小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

        小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

        ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，观察到　　　  　　　

    现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。

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