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5.对比是化学研究的重要方法.下列图示实验中,没有体现对比方法的是(  )
A.
  比较二氧化碳的含量
B.
  探究分子的运动
C.
研究二氧化锰的催化作用
D.
 区分硬水和软水

分析 对比实验是为了探究某一因素对实验的影响,而运用控制变量法进行对比实验的探究方法;解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量,其他条件相同且只有一个变量,出现不同的现象,才能达到对比实验的目的.

解答 解:A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量,变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同,然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水,观察对比变浑浊的程度,由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊,空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊,对比得出呼出气体中二氧化碳含量多,所以利用了对比实验的原理;
B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液,另一个是浓氨水;没有用于对比的酚酞试液,没有利用对比实验的原理;
C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气,并利用带火星的木条检验氧气的量;两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液,变量是一支试管中加入二氧化锰,另一支试管中未加入二氧化锰;未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃,加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃,通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率,所以属于对比实验;
D、区分硬水和软水,试管中水的量、加入的肥皂水等量,变量是试管中的水不同;由实验可知:浮渣较多,泡沫较少的是硬水,泡沫丰富的是软水,所以利用了对比实验的原理;
故选:B.

点评 解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路,能够分析出变量和不变量,了解通过对比实验能验证出什么结论.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.甲型H1N1流感病毒正威胁着人类的健康和安全.“达菲”(C16H28O4N2)是目前世界上治疗H1N1流感病毒的良药.生产“达菲”的主要原料是莽草酸,可从茴香中提取.下列有关达菲的说法错误的是(  )
A.达菲属于化合物
B.一个达菲分子中含有50个原子
C.达菲中碳、氢、氧、氮元素的质量比是8:14:2:1
D.达菲的相对分子质量是312

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.小明学习金属有关知识后,对“一定金属和盐酸反应快慢的影响因素”进行了探究.
【提出问题】一定金属与盐酸反应快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】a.可能与盐酸的浓度有关;b.可能与反应时的温度有关.
【设计并进行实验】小明用不同质量分数的盐酸和相同形状的铝片进行如下实验.
实验编号盐酸的浓度(均取20mL)温度/℃收集40mL气体所需时间/s
5%3048
10%2041
5%2069
10%3032
【分析数据,得出结论】
(1)写出铝与盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(2)通过实验②③对比,说明其他条件相同时,盐酸的浓度越大,反应速率越快;通过实验①③或②④(写编号)对比,说明反应时的温度对反应快慢有影响.
(3)如果盐酸的浓度为10%,温度为25℃,则收集40mL气体所需的时间范围为32s<t<41s.
(4)小明在做以上四组实验时,发现一开始反应速率都很慢,原因是铝片可能没有打磨,实验前没有除去铝表面的氧化膜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.小明用100mL的量筒量取一定体积的液体,如图所示:
①图中所表示的液体体积为42mL
②若小明要量取44mL该液体,在上面的基础上,应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体.
③小明在进行第二步操作时,没有保持视线水平,而是仰视,则量取的实际体积是>44mL(填>,<或=)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组物质中,带点的同种元素的化合价相同的是(  )
A.$\underset{Cl}{•}$2、Ca$\underset{Cl}{•}$B.$\underset{N}{•}$H3、H$\underset{N}{•}$O3
C.$\underset{Fe}{•}$2O3、$\underset{Fe}{•}$SO4D.$\underset{P}{•}$2O5、Ca10($\underset{P}{•}$O46(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.
(1)保持水化学性质的最小粒子是H2O(填化学符号)
(2)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒.其中“c指标”可通过过滤操作达到.
(3)活性炭常用于净水,其作用是吸附作用;生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度.
(4)漂白粉可用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2].次氯酸钙中氯元素的化合价是+1.
(5)水在化学实验室中也有重要用途,如做“硫在氧气里燃烧”和“细铁丝在氧气中燃烧”的实验时,都要在集气瓶中预先装少量的水,其目的分别是:防止高温熔融物炸裂瓶底;吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.水是生命的源泉,为了人类社会的可持续发展,我们应该了解水的有关知识.小明利用如图所示的装置探究水的组成.
(1)通电前,先在水中加入少量硫酸的目的是增强水的导电性.
(2)该实验的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,通电一段时间后,试管1中收集的气体是氢气,检验试管2中收集到的气体方法是将带火星的木条伸入试管中,木条复燃,说明为氧气,试管1和试管2收集到的气体体积比约为2:1.
(3)该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.用熟石灰来降低土壤的酸性,若土壤中的酸性物质以硫酸为例,写出化学方程式Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.检验石灰石是否完全分解用稀盐酸和澄清的石灰水;化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.证据是科学探究中获得结论的最重要的依据.让我们一起经历一次寻找证据的旅程吧.
【实验目的】制取纯净的硫酸钡
【反应原理】Na2S04+BaCl2═BaS04↓+2NaCl
【实验步骤】取一定量的硫酸钠和氯化钡溶液反应,过滤、洗涤、干燥得到纯净的硫酸钡.
(1)实验中,能直接观察到说明硫酸钠和氯化钡溶液发生化学反应的证据是:有白色沉淀生成.
(2)判断任一反应物是否完全反应的证据可按如下方法获取:
猜想方案证据结论
氯化钡可能已
完全反应
取少量滤液,加入稀硫酸溶液,观察现象无白色沉淀生成氯化钡已完全反应
硫酸钠可能已
完全反应
取少量滤液,加入氯化钡溶液,观察现象.无白色沉淀生成.硫酸钠未完全反应
(3)如果实验证明氯化钡已经反应完全,要寻找硫酸钡已纯净的证据,我们可以从证明实验制得的硫酸钡中没有氯化钠(填具体物质)来设计实验方案.

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