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    3．区别下列各组物质，选用的方法或试剂错误的是（　　）
    A．只用酚酞溶液区别盐酸、石灰水和食盐水
    B．用熟石灰区别硫酸钾和氯化铵
    C．用燃烧的方法区别棉纤维和羊毛纤维
    D．用水区别消石灰和苛性钠

    分析 A、盐酸、石灰水和食盐水分别显酸性、碱性和中性．
    B、熟石灰与氯化铵混合会产生刺鼻的气味．
    C、棉纤维与羊毛纤维制品灼烧时气味不同．
    D、消石灰和苛性钠溶于水放热程度不同．

    解答 解：A、盐酸、石灰水和食盐水分别显酸性、碱性和中性，盐酸和食盐水遇酚酞溶液都呈无色，故此选项错误．
    B、熟石灰与氯化铵混合会产生刺鼻的气味，与氯酸钾混合无此现象，可进行鉴别，故此选项正确．
    C、棉纤维与羊毛纤维制品灼烧时气味不同，羊毛纤维有烧焦羽毛的气味，棉纤维没有，可进行鉴别，故此选项正确．
    D、消石灰溶于水放热较少，苛性钠溶于水放出大量的热，由此可进行鉴别，故此选项正确．
    故选A

    点评 此题是一道鉴别题，解题的关键是对相关物质的性质要有明确的认识，属基础性知识考查题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．向AgNO3、Cu（NO3）2、Al（NO3）3的混合溶液中，加入一定量的Zn粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣．
    （1）向滤渣中加入稀盐酸．如果有气泡产生，滤液中含有的溶质是Al（NO3）3、Zn（NO3）2；如果没有气泡产生，滤渣中一定含有的物质是Ag．
    （2）滤液中如果加入盐酸，有白色沉淀生成，则滤液中一定有的阳离子是Ag+、Cu2+、Al3+、Zn2+．
    （3）若反应后溶液质量减少，则可能发生的化学反应方程式是Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：

    （1）甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管B、C（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
    （2）试管D和E实验的目的是进一步探究铁在食盐水和食醋的环境中是否更容易锈蚀．
    （3）欲除去铁锈可用稀盐酸洗的方法，铁制品除锈时不能（填“能”或“不能”）长期浸在酸液中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．科学施用化肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是（　　）
    A．KNO3B．Ca（H2PO4）2C．CO（NH2）2D．K2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
    （2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是氢气，写出该反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】
    常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
    颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
    能否被磁铁吸引否否能
    与盐酸反应的产物FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
    实验发现为黑色固体，它不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是红色的．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是FeO或FeO和铁粉；猜想二：剩余固体是Fe3O4或Fe3O4和铁粉．
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引
    【实验探究】
    实验操作实验现象及结论
    取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸．若固体全部溶解，没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4．
    若固体全部溶解，有气泡冒出，剩余固体是铁粉和四氧化三铁的混合物．
    【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．向一定量的硫酸铜溶液中，逐滴加入一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液，直至过量．生成氢氧化铜沉淀的质量与所加氢氧化钠溶液的质量关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．O至b段溶液中溶质质量逐渐增加
    B．a、b、c点对应的溶液中溶质均为一种
    C．向c点对应的溶液中滴加酚酞溶液，无变化
    D．整个过程中，溶液中氢元素的质量一直在增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图所示为粗盐提纯的主要操作．

    （1）正确的操作顺序为CBA（填字母序号）．
    （2）A中玻璃棒的作用是搅拌，防止局部过热引起飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．Mg（OH）2分解要吸收热量，生成耐高温的MgO和水蒸气．利用这一性质，将Mg（OH）2添加到易燃材料中做阻燃剂．关于Mg（OH）2能阻燃的叙述错误的是（　　）
    A．Mg（OH）2分解生成的MgO覆盖在可燃物表面，可隔绝空气
    B．Mg（OH）2分解吸收热量降温，使可燃物不易达到着火点
    C．Mg（OH）2分解吸收热量降温，降低了可燃物的着火点
    D．Mg（OH）2分解生成大量水蒸气，能降低可燃物周围氧气的浓度

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．实验室有一瓶存放很久的氢氧化钠，李明同学认为可能变质了，到底是全部变质还是部分变质，同学们进行了探究．请你和他们一起完成以下实验探究．
    同学们的猜想有：猜想1：全部变质为碳酸钠；
    猜想2：部分变质，既有氢氧化钠又有碳酸钠；
    猜想3：没有变质，还是氢氧化钠．
    李明小组的实验和推断：
    实验步骤实验现象结论或解释
    1取少量样品于试管中，加入
    少量稀盐酸或稀硫酸．    		有气泡产生化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
    猜想3不成立
    2取少量样品于试管中，加水形成溶液，再加入足量的氢氧化钙溶液．再取上层清液，加入酚酞溶液．产生白色沉淀

    溶液呈现红色

    猜想2成立
    反思与评价：张亮小组同学认为李明小组得出的“猜想2成立”的结论不正确，请你分析其原因Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（用化学方程式表示），改进措施是CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl或BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl（也用化学方程式表示）．

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