【题目】有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O(水蒸气)中的一种或几种组成。为确定其组成，小明同学按下列方案进行实验，请回答下列问题：
①若观察到________现象,说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳。写出装置A中的化学反应方程式__________________________。
②若观察到B中无水硫酸铜不变色，则无色气体中一定不含___________。
③若观察到澄清石灰水变浑浊，写出C装置中的化学反应方程式__________。由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是______________。
④从保护环境的角度分析，本实验的不足是___________。
【答案】 A中黑色固体变红，C中澄清石灰水变浑浊 CuO +CO
Cu + CO2 水蒸气(H2O) Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O CO还原氧化铜时有CO2生成 无尾气处理装置
【解析】本题考查了常见气体的检验方法，一氧化碳具有毒性和还原性能够还原氧化铜；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；无水硫酸铜遇水变蓝。
①一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，若观察到A中黑色固体变红，C中澄清石灰水变浑浊现象,说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳。装置A中的化学反应方程式为：CuO +CO Δ Cu + CO2；
②硫酸铜遇水变蓝色，若观察到B中无水硫酸铜不变色，说明反应过程中无水，则无色气体中一定不含水蒸气(H2O)；
③二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O；由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是：CO还原氧化铜时也有CO2生成；
④一氧化碳有毒，产生的尾气需要处理，否则会污染环境，本实验的不足是：无尾气处理装置。
激活思维智能训练课时导学练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示．请推断出各物质后解答下列问题：
（1）写出物质A的化学式；
（2）写出上述物之间转化时发生化合反应的化学方程式：；
（3）转化过程③可用化学方程式表示为：；
（4）已知转化过程④在常温下就能进行，该化学反应的基本类型为反应．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验现象描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B.木炭在空气中燃烧发红光，生成二氧化碳
C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁
D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】印度洋海啸，使当地的饮用水受污染，医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是
A.用明矾使悬浮颗粒沉降
B.用漂白粉进行消毒杀菌
C.饮用前加热煮沸
D.只要无色透明，就可以放心饮用
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硬水和软水的根本区别是 。
A.加入肥皂水起泡沫较多的是硬水，泡沫较少的是软水
B.硬水是混合物，软水是纯净物
C.硬水含较多的可溶性钙、镁化合物，而软水不含或含量极少
D.硬水和软水都易形成水垢
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组在实验室里制取二氧化碳时，用到了如图所示装置，请回答有关问题：
（1）能用B装置收集二氧化碳，是因为二氧化碳的密度比空气。
（2）用B装置收集二氧化碳时，检验是否收集满的方法是将的木条放在。
（3）二氧化碳常用于灭火。是因为二氧化碳具有的性质。
（4）将生成的二氧化碳通入石蕊试液中，试液变红，原因是反应生成的使石蕊变色的。写出此反应的文字表达式。
（5）将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降。这改进的 主要目的是(填字母序号)
A.使反应随时发生或停止
B.使破损的小试管得到利用
C.生成更多的二氧化碳
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知作为相对原子质量基准的1个碳原子的质量为1.993× 
kg,1个氟原子的质量3.156× kg。
（1）求氟的相对原子质量(列式计算，结果保留整数)。
（2）求氟气的相对分子质量。
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