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    8．请写出下列化学符号所表示的意义：
    Fe：铁元素、1个铁原子、铁
    S2-：硫离子  
    H：氢元素、1个氢原子
    2O2：2个氧分子  
    2Al3+：2个铝离子．

    分析 元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质．

    解答 解：Fe可以表示铁元素，1个铁原子，铁；
    S2-表示硫离子；
    H可以表示氢元素，1个氢原子；
    2O2表示2个氧分子；
    2Al3+表示2个铝离子．
    故填：铁元素；1个铁原子；铁；硫离子；氢元素；1个氢原子；2个氧分子；2个铝离子．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．铜是与人类关系非常密切的有色金属．
    （1）铜是最古老的金属元素，金属有着广泛的应用：
    ①热水瓶内胆上镀的金属银；
    ②黄铜是由铜和锌形成的合金；
    ③闪光灯中使用的金属镁；
    ④水银温度计里的金属汞．
    （2）在3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O反应中：
    ①X的化学式为NO；   
    ②HNO3中N元素的化合价为+5；
    ③Cu（NO3）2中铜元素、氧元素的质量比为2：3；
    （3）根据下列金属的熔沸点，判断其中不能与铜形成合金的是K、Na
    KNaAlFeCu
    熔点（℃）63.797.566015351083
    沸点（℃）774883220030002595

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．氮气分子和氧气分子不同，所以氮气和氧气的化学性质不同．对．（判断对错）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）甲同学用氯酸钾、二氧化锰等试剂，从图中选择A、D装置的组合制取氧气．
    ①反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    ②在用橡胶管连接装置A和D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入橡胶管．
    ③收集气体前，应将集气瓶装满水，并倒扣在水中．当气体连续均匀地从导气管口冒出时，将导气管伸入到集气瓶口开始收集．判断气体已集满的方法是有气泡从瓶口冒出．
    ④收集氧气还可选用的装置是B（选填字母）．
    （3）甲同学用氯酸钾等试剂制取氧气反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣（已完全反应）作如下回收处理：
    ①通过以下四步实验操作可回收不溶物二氧化锰．正确操作的先后顺序是：B、C、D、A（填写序号）．
    A．烘干          B．溶解        C．过滤        D．洗涤
    ②过滤时需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
    ③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是甲（选填“甲”或“乙”）．
    甲：A→B→C   乙：A→B→D

    （4）乙同学选A装置用KMnO4固体制氧气，需要对A装置进行的改变是在试管口放一团棉花．乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入A中大试管里，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测Ⅰ、Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4加入试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热到400℃时，生成O2的速率还是很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中并不是作催化剂的理由因为在反应过程中KMnO4生成了别的物质，其质量和化学性质都发生了改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．老师为同学们提供了如下实验装置：

    （1）写 出仪器a，b的名称：a是酒精灯，b是锥形瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母代号，下同）．若要收集较纯的氧气，可选用的装置是F．实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （3）①若用B和D装置制取氧气，B中发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，氧气的验满方法为将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明已满．用D装置收集氧气体现了氧气密度比空气大的性质．若用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入．若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是可以控制反应的发生和停止．
    ②也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来检验装置气密性．具体操作为向装置中加水至浸没长颈漏斗末端，推动注射器活塞，若观察到长颈漏斗末端有气泡逸出，则证明该装置气密性良好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．①镁条在空气中燃烧；
    ②水蒸气可以变成天空中的白云；
    ③铁能跟氧气反应；
    ④铁矿石被粉碎；
    ⑤胆矾是蓝色的固体
    ⑥煤燃烧后残余一堆灰烬；
    ⑦电灯通电后发光发热；
    ⑧氧气可以支持氢气燃烧；
    ⑨白云变成了雨滴或雪花降落到地面上；
    ⑩电解水生成氢气和氧气；
    其中，描述物理性质的是②⑤；描述物理变化的是：④⑦⑨；描述化学性质的是：③⑧；描述化学变化的是：①⑥⑩．（用序号填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．图所示某原子的核电荷数为17，核外有3个电子层，第二层上有8个电子，最外层上有7个电子，在化学反应中该原子容易得到1 个电子形成稳定结构，其离子的符号为Cl-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．用化学符号表示：
    （1）三个钙原子3Ca
    （2）硫酸根SO4
    （3）二氧化碳分子CO2
    （4）铝离子Al3+
    （5）空气中含量最多的元素N
    （6）氩气Ar
    （7）氮气N2
    （8）氯酸钾KClO3
    （9）氯原子的原子结构示意图
    （10）镁离子的离子结构示意图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
    （1）装置C中观察到的现象是紫色的石蕊试液变红；装置D中观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这说明二氧化碳的密度比空气大，同时由于它不能燃烧，也不能支持燃烧，因此二氧化碳在生活中可用于灭火．

    （2）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c（填“c端”或“d端”）通入．

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