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用适当的数字和符号填空:
(1)地壳中含量最多的金属元素:
 

(2)氯化钠:
 

(3)两个氮分子:
 

(4)四个铁原子:
 

(5)+2价的钙元素:
 

(6)铵根离子:
 

(7)硫酸钾:
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)地壳含量较多的元素(前四种)按含量从高到低的排序为:氧、硅、铝、铁,其中含量最多的金属元素是铝元素,其元素符号为:Al.
(2)钠元素显+1价,氯元素显-1价,故氯化钠的化学式为:NaCl.
(3)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氮分子可表示为:2N2
(4)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以四个铁原子,就可表示为:4Fe;
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的钙元素,故可表示为:
+2
Ca

(6)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此铵根离子表示为:NH4+
(7)硫酸钾中钾元素显+1价,硫酸根显-2价,其化学式为:K2SO4
故答案为:(1)Al(2)NaCl(3)2N2(4)4Fe(5)
+2
Ca
(6)NH4+(7)K2SO4
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在H、O、Na、C四种元素中,选择元素组成符合下列要求的物质各一种,并将其化学式填入空格:
(1)单质
 
;(2)金属氧化物
 
;(3)酸
 
;(4)碱
 
;(5)盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学自制简易净水器,除可利用
 
 
等疏松结构的材料做吸附剂外,还可利用我们身边的材料如
 
做吸附剂,为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味,该同学点燃一支蜡烛,一段时间后室内难闻气味消失,根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式表示:
(1)地壳中含量最多的元素
 

(2)空气中体积分数最大的气体
 

(3)氧化铜中铜元素的化合价
 

(4)3个钠离子
 

(5)2个氮原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据.
二氧化锰与氯酸钾的质量比
1
40
1
20
1
10
1
5
1
3
1
2
2
3
1
1
2
1
生成1L氧气所需的时间(s)1247950547593106153240
(1)由上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
 
时,反应速率最快.通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量
 
(选填“是”或“不是”)越多越好.
(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有人设计下列实验步骤,用食盐固体配制50g 5%的食盐溶液,其中不必要的是(  )
A、计算,确定所需食盐和水的质量
B、称量,按计算结果称取食盐,量取水
C、溶解,将称好的食盐溶解于水中
D、验算,计算所配溶液的溶质质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

有六种途径可以制得氧气,如图所示:
(1)写出C、F两种途径的反应的符号表达式.
C:
 

F:
 

(2)它们的基本反应类型是
 

(3)途径A和F都会用到一种黑色的物质做催化剂,其作用是
 

(4)
 
(填字母)途径发生的是物理变化;
(5)根据“绿色化学”理念,
 
(填字母)途径是实验室制氧气的最佳方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面说法中,错误的是(  )
A、氢氧化钠固体具有腐蚀性,取用时要使用镊子或者药匙;食盐不具有腐蚀性,可以用手直接取用
B、使用托盘天平称量氢氧化钠(具有腐蚀性),应放在玻璃器皿中称量
C、取用较多液体时用倾倒法,瓶塞倒放,标签朝向手心,瓶口紧挨容器口
D、取用5 mL氯化钠(食盐)溶液时用10 mL的量筒量取

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明发现一种淡黄色的固体粉末可以用于杀菌、消毒和漂白.于是想探究该固体的成分.
【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么?
【查阅资料】
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水.在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体.
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水发生反应,生成气体并放出大量的热.
【设计实验方案】
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象.
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象.
比较以上两方案,你认为的最佳方案是
 
,另一个方案不好的理由是
 

【实验验证并得出结论】
小明通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠.
小明为进一步研究,向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生;并且验证出了该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH).小明判断反应生成了氢氧化钠(NaOH)和一种无色气体,并对生成的气体成分提出了以下三种假设
①该气体是CO    ②该气体是H2     ③该气体是O2
你认为上述假设哪个不合理
 
(填“①”、“②”或“③”).理由是
 

请设计一个实验,验证你的假设是否合理(写出简要操作步骤、实验现象和结论).
假设操作步骤实验现象结论
【分析】过氧化钠与水反应的化学方程式为
 

【计算】78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等?(列式计算,)

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同步练习册答案