【题目】研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。
（1）写出仪器名称：a_____，b_____。
（2）该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式_____，此时发生装置应该选用上图中的_____,收集氧气的装置可以用_____（填序号）。
（3）实验结束，先_____，再_____，防止水槽中的水倒流使试管破裂。
（4）若要组装一套过氧化氢溶液制取氧气的装置，可选择图中的_____（填写装置的字母代号）为发生装置，其中发生反应的化学方程式为_____。
名师点拨卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“见著知微，见微知著”是化学思维常用的的方式。从宏观知微观：组成相似的盐具有一些相似的化学性质。
（1）Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液都含有大量__________ （填离子符号）
（2）向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液,充分振荡。反应的化学方程式为____________
（3）向CuSO4溶液中加入过量的锌片，现象为______,如下图表示该反应前后溶液中存在的主要离子,请写出以下图形代表的离子分别是（填离子符号）______、______、______
（4）除上述实验外,在溶液中与能CuSO4反应不能与Cu(NO3)2反应的物质有____ （填化学式）
（5） CuSO4可以看成是中和反应的产物．其对应的酸为____（填化学式，下同）、碱为____。
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【题目】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s发黑后取出，现象如图A，这证明焰心______________________
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口处产生火焰， 是什么气体在燃烧呢?某同学进行了如下猜想和验证：
猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
假设A：焰心气体含CO2 | 在未点燃的短玻璃管上口处_________________________________。 | ___________________________________。 | 假设A不成立 |
假设B：焰心气体含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心， 上端试用火焰点燃，取下长玻璃管，打开湿毛巾 | ___________________________________。 | 假设B成立 |
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是原子核内_____不同。
（2）1869年，_____（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表。
A 张青莲 B 门捷列夫 C 拉瓦锡
（3）镓是一种奇妙的金属，放在手心马上熔化，犹如荷叶上的水珠。
请阅读信息后回答：
①镓原子结构示意图中X的数值为_____，镓离子的离子符号为_____。
②镓原子和镓离子的化学性质_____（填“相同”或“不同”）。
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【题目】如图为某化学反应的微观示意图，图中“
”表示硫原子，“O”表示氧原子。下列说法错误的是（ ）
A. 参加反应的分子个数比为1：1
B. 该反应的基本类型为化合反应
C. 反应前后，原子种类不变
D. 参加反应的甲和乙的质量比为4：1
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【题目】某化学兴趣小组成员利用下列实验装置来探究O2气体的制取。
（1）A、B、C、D四套发生装置都可用于实验室制取O2气体。
①仪器a的名称是_____。
②实验室用氯酸钾和二氧化锰来制取O2的符号表达式_____。若用E装置收集氧气，验满的方法是_____。若用H装置装满水收集氧气，气体应从导管_____（填：“b”或“c”）端进入。
③利用B装置制取O2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_____。
④与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是_____。
⑤实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷（CH4）气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，要制备和收集更纯净的甲烷气体应选择的实验装置组合为_____。（在A~G中选择）
（2）经查阅资料得知，氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。小红同学用MnO2、CuO两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。
实验操作：取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用图I装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_____
②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是_____。
③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是_____。
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【题目】小峰和小刚阅读试剂标签后发现，市场销售的高锰酸钾品体纯度高达99.5%，含水量可以忽略不计，为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速率和体积的影响”，他俩用硬质试管设计了制取氧气的直立型装置（如图），并与斜卧型装置比较。在气密性良好的装置中分别加入5克高锰酸钾晶体，用同一酒精灯分别加热，用同一型号的集气瓶收集气体，每组实验进行五次，数据取平均值后记录如下表：
装置类型 | 直立型 | 斜卧型 |
收集1瓶氧气所需时间/秒 | 59 | 68 |
收集2瓶氧气所需时间/秒 | 95 | 108 |
收集氧气的总体积/毫升 | 525 | 476 |
（1）斜卧型装置中.试管口放置一团棉花的目的是：______；写出试管中反应的化学方程式________。
（2）收集2瓶氧气所需时间直立型斜卧型______（填“>”或“<”或“=”），除了该方法比较反应速率之外，还可以通过________测量来比较两种装置制取氧气的反应速率。该实验中收集氧气的最佳方法是____。
（3）等质量的高锰酸钾完全反应，斜卧型装置收集到氧气的总体积比直立型少的原因是：____。
（4）根据相关方程式计算，得出5克高锰酸钾生成的氧气质量为理论值.实验中发现两种发生装置收集到的氧气质量明显大于理论值，他们对其原因进行了探究：
（提出假设）小峰假设：反应生成的锰酸钾在较高温度下受热分解出氧气；
你的假设：________。
（设计实验）要验证小峰的假设能否成立，请设计简明的实验方案
步骤 | 现象 | 结论 |
__________ | _______ | 小峰猜想不正确 |
____ | 小峰猜想正确 |
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【题目】近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。下图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是
A．“PX”由碳原子和氢原子构成
B．“PX”可燃，低毒都属于它的化学性质
C．“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5[
D．“PX”的化学式为C8H10
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【题目】某兴趣小组在实验室做制取氧气的实验，他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物6.0克放入大试管中进行加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体的质量如下表，请你分析表中数据，通过计算，完成下列问题：
反应时间(min) | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固体质量(g) | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
（1）生成氧气的质量为________g。
（2）原混合物二氧化锰的质量分数________（写出计算过程结果精确到0.1%）。
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