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    14．写出下列化学式所代表的物质名称：
    Cl2氯气；C碳；Fe3O4四氧化三铁；H2S硫化氢；Cu铜；H2SO4硫酸；CuSO4硫酸铜；NaCl氯化钠．

    分析 化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”，化学式中的下标表示构成这个分子的原子个数，有时不用读，有时为了区分不同价态的同种元素组成的化合物，需要读出化学式中的下角标，如SO2、P2O5等；据此进行分析解答

    解答 解：Cl2是氯气的化学式；
    C是碳单质的化学式；
    根据氧化物的命名方法可知，Fe3O4读作四氧化三铁；
    根据化合物的读法可知，H2S读作硫化氢；
    Cu是金属单质铜的化学式；
    H2SO4是硫酸的化学式；
    根据化合物的化学式的读法可知，CuSO4读作硫酸铜；
    根据化合物的命名方法可知，NaCl读作氯化钠．
    故答案为：氯气；碳；四氧化三铁；硫化氢；铜；硫酸；硫酸铜；氯化钠．

    点评 本题难度不大，掌握单质与化合物化学式的读法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列各个反应中，属于分解反应的是（　　）
    A．酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水B．一氧化碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    C．碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+二氧化碳+水D．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．
    [提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素[查阅资料]①“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”．资料上这个化学方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚，请推测其化学式：H2SO4．（在上教版九年级化学教材中即用此原理检验含硫火柴中的硫元素．）
    ②“二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊．”请书写该反应的化学方程式：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
    根据上述资料，甲同学和乙同学分别设计实验方案进行探究．
    （1）甲同学：
    [进行实验]甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：

    [观察现象]A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．
    [得出结论]煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．
    你认为该实验方案是否合理并简述理由：不合理，因为二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素．
    （2）乙同学：
    [进行实验]乙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：
    B装置的作用是检验二氧化硫，C装置的作用是除去二氧化硫并检验二氧化硫是否除尽．
    [观察现象]B中溶液褪色，C中溶液仍为紫红色，D中溶液变浑浊（请写出B、C、D中的现象）．
    [得出结论]煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．玻璃瓶洗干净的标准是（　　）
    A．透明
    B．内壁有少量水珠
    C．内壁的水成股流下
    D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，均匀的形成水膜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．根据实验装置图，回答下列问题：

    （1）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是B．
    （2）实验室制取CO2，收集二氧化碳气体应选择的装置是E．
    （3）如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是蜡烛由低到高依次熄灭．
    （4）某同学选用G装置进行实验，看到与上一步实验F中完全相同的实验现象，他由此得出与上一步实验完全相同的结论．此结论（答“合理”或“不合理”）不合理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象及结论
    【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：
    实验序号实验1实验2实验3
    与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
    实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
    加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
    上表中，用水进行实验的目的是对比．
    根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率；②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率；③高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用化学方程式回答下列问题：
    （1）工厂烧煤的烟囱里冒出的烟气中含有SO2，常污染环境，为什么可以用氢氧化钠溶液来吸收该气体？SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
    （2）用石灰乳（氢氧化钙的悬浊液）与硫酸铜溶液混合，可以配制防治葡萄等作物病害的波尔多液．请你写出在配制过程中发生的化学反应方程式：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
    （3）用稀硫酸去除铁锈的原理：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．给试管中的物质加热，必须用试管夹夹持，将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部．

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