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    7、下列实验的设计方案其中不合理的是（　　）
    分析：A、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，所以温度升高会有浑浊现象．
    B、铁锈和铜锈的颜色不同，可以根据物理性质区别它们．
    C、根据物理性质区别：汽油和酒精．
    D、铁粉和铜粉，颜色都为黑色，用颜色不能区分．
    解答：解：A、饱和石灰水加热，会变浑浊；饱和硝酸钾溶液加热，现象不变．
    B、铁锈为红色，称为“铁红”；铜锈为绿色，称为“铜绿”．用颜色很好区分．
    C、汽油有种特殊的刺激性气味，而酒精有一种特殊的香味．可以闻气味区别它们．
    D、铁粉和铜粉，颜色都为黑色，用颜色不能区分．所以设计方案不合理．
    故选D．
    点评：掌握根据物质的化学性质与物理性质的差别及应用，进行鉴别和推断常用物质的方法技巧．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
     
    ．
    （2）小亮用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断该溶液中不可能是氯化钠．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
     
    ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确     B．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    C．方法不正确，结果偏大，结论不正确   D．方法正确，结果正确，但结论不正确
    （3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮继续进行下列实验．
    [设计实验方案]方案甲：选择氯化钡溶液来确定该溶液的成份；
    方案乙：选择稀硫酸来确定该溶液的成份．

    [进行实验]在两个方案中选一个方案，填写步骤、现象、结论．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    取少量溶液于试管，滴加
     
    ．    		 该溶液是碳酸钠溶液．
    有关反应的化学方程式为：
     
    ．
    [实验反思]①有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定是碳酸钠，那么它是
     
    溶液．有关反应的化学方程式为：
     
    ．
    ②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为不合理的是
     
    （填序号）．
    A、倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀         B、要有严谨的科学实验的态度
    C、无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    15、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：

    实验

    操作
    实验现象 铝片表面有气泡产生 没有明显现象
    [提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
    铝片放到稀硫酸中为什么没有现象？
    ；
    [猜想]针对你发现的问题，就其原因，大胆提出你的一个猜想：
    可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生；或可能与稀硫酸的浓度有关；或可能Cl-对于铝片与酸的反应起到促进作用，可能与温度有关．
    ；
    [设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
    实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
    操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象 相应的结论
    将打磨后的铝片放入试管中，加入10%的稀硫酸少许
    若有气泡产生
    猜想正确
    若没有气泡产生
    猜想错误
    （请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想．）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?无锡二模）小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
    常温下不可能得到质量分数为10%的氢氧化钙溶液
    常温下不可能得到质量分数为10%的氢氧化钙溶液
    ．
    （2）小亮用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=9，他判断该溶液不可能是氯化钠．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
    B
    B
    ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确     B．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    C．方法不正确，结果偏大，结论不正确   D．方法正确，结果正确，但结论不正确
    （3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮继续进行下列实验．
    [设计实验方案]方案甲：选择氯化钡溶液来确定该溶液的成份；
    方案乙：选择稀硫酸来确定该溶液的成份．
    [进行实验]在两个方案中选一个方案，填写步骤、现象、结论．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    取少量溶液于试管，滴加
    氯化钡溶液（或稀硫酸）
    氯化钡溶液（或稀硫酸）
    ．
    有白色沉淀（或有气泡）
    有白色沉淀（或有气泡）
    		 该溶液是碳酸钠溶液．有关反应的化学方程式为：
    Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
    Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
    ．
    [实验反思]
    ①有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定是碳酸钠，该碱溶液可以是
    Ca（OH）2
    Ca（OH）2
    溶液．
    有关反应的化学方程式为：
    Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    ．
    ②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为不合理的是
    C
    C
    （填字母）．
    A、倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀         B、要有严谨的科学实验的态度
    C、无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留
    （4）用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，小明称取该样品11 g，加入到盛有一定量稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，测得烧杯中物质总质量的变化如图所示．请计算
    ①该纯碱样品中碳酸钠的质量分数．（精确到0.1%，下同）
    ②反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶夜，但确实发生了化学反应．请你与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH 溶夜混合前后的pH（20℃）．测定某NaOH 溶夜的pH，pH
    ＞
    ＞
    7（选填“大于”“等于”或“小于”）．将一定量的稀H2SO4 加入该NaOH 溶夜中，混合均匀后测定其pH，pH小于7．
    结论：稀H2SO4 与NaOH 溶液发生了化学反应，并且
    H2SO4
    H2SO4
    过量．该反应化学方程式为
    2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
    2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

    （2）为了进一步获取稀H2SO4 与NaOH 溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是放热反应，H2SO4 与NaOH反应是
    放热
    放热
    （选填“放热”“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用稀H2SO4 与NaOH 溶液进行实验验证，具体操作是
    测定反应前后溶液温度差
    测定反应前后溶液温度差
    ．
    （3）方案二：利用酸碱指示剂．回忆课堂上你和老师共同完成的酸、碱反应的实验探究，并依照下列要求进行实验的设计与分析：
    ①请你依据如图所示设计一个酸和碱反应的探究实验．

    表1 探究实验
    实验步骤 实验现象 结论
    a．向烧杯中加入10ml 氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；
    b．再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌    		 a．溶液颜色
    变红色
    变红色
    ；
    b．不断搅拌溶液至溶液
    颜色恰好变成
    无色
    无色
    为止．    		 酸和碱发生了中和反应，
    该反应属四种基本反应
    类型中的
    复分解反应
    复分解反应
    反应．
    ②选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据表2判断正确的实验方案及分析方案错误的原因．
    表2 探究实验
    实验方案 实验步骤 实验现象 实验结论
    方案一 取样，滴入适量的氯化钡溶液 出现白色沉淀 硫酸过量
    方案二 取样，滴入几滴无色酚酞溶液 酚酞溶液不变色 酸、碱恰好反应
    方案三 取样，滴入几滴紫色石蕊溶液 溶液变红 硫酸过量
    设计的三个方案中，有一个正确的方案是
    方案三
    方案三
    ，请分析另外两个方案，错误的原因
    方案一错误的原因是溶液中有硫酸钠生成，存在硫酸根也能与氯化钡反应生成白色沉淀
    方案一错误的原因是溶液中有硫酸钠生成，存在硫酸根也能与氯化钡反应生成白色沉淀
    、
    方案二错误的原因是酸过量酚酞也是无色
    方案二错误的原因是酸过量酚酞也是无色
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?包河区二模）某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
    [猜想与假设]
    甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解．
    乙同学：铁钉里的
    铁
    铁
    加快了H2O2的溶液分解．
    [设计方案和实验]完成下列表格
    实验方案 实验现象 结论
    方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．
    有大量气泡产生，带火星木条复燃
    有大量气泡产生，带火星木条复燃
    		 甲同学结论成立．
    方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入
    铁
    铁
    粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．    		 无现象   乙同学结论
    不成立
    不成立
    ．（填“成立”或“不成立”）
    [讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？
    支持
    支持
    ，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是
    设计实验验证Fe2O3在反应前后质量和化学性质是否改变
    设计实验验证Fe2O3在反应前后质量和化学性质是否改变
    ．
    （提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
    [反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？
    可能是铁被过氧化氢溶液氧化成氧化铁，后来氧化铁催化过氧化氢溶液分解或可能是铁钉中碳被过氧化氢溶液氧化，其产物催化过氧化氢溶液分解
    可能是铁被过氧化氢溶液氧化成氧化铁，后来氧化铁催化过氧化氢溶液分解或可能是铁钉中碳被过氧化氢溶液氧化，其产物催化过氧化氢溶液分解
    ．

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