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9.金属元素与人类关系密切.
(1)高钙豆奶粉中的“钙”指的是元素(填“元素”“原子”或“分子”)
(2)地壳中含量最高的金属元素是Al(填符号,下同),海水中含量最高的金属离子是Na+
(3)铝可制成蒸锅,主要利用铝的延展性和导热性.
(4)药品“氢氧化铝[Al(OH)3]”片剂能与胃酸(主要成分为盐酸)发生中和反应,治疗胃酸过多症,该反应的化学方程式为Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(5)人类向大自然提取量最大的金属是铁.写出高温下一氧化碳把铁从赤铁矿石中还原出来的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是强调以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占质量(质量分数)来描述.
(2)根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑;海水中含量最高的金属元素是钠
(3)根据金属的物理性质进行分析;
(4)依据原理找出反应物、生成物和反应条件,根据方程式的书写规则书写方程式;
(5)赤铁矿的主要成分是氧化铁,在高温的条件下能被一氧化碳还原;

解答 解:(1)高钙豆奶粉的“钙”指的是钙元素,
(2)地壳中含量最多的前五种元素:氧、硅、铝、铁、钙,汉字中带钅字旁(汞和金除外)的属于金属元素,所以地壳中含量最多的金属元素是Al.海水中含量最高的金属离子是Na+
(3)铝可制成蒸锅,主要利用铝的延展性和导热性;
(4)反应物为氢氧化铝和盐酸,生成物为氯化铝和水,反应的化学方程式为:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(5)在高温的条件下,一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,其化学方程式为:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案为:(1)元素(2)Al;Na+
(3)导热(4)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(5)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

点评 此题考查知识点较多,但属于基础性知识的考查,平时一定要注意知识的积累.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.长期使用的水壶底部都结有一层水垢,其主要成分是碳酸钙和氢氧化镁.为较准确测定水垢中氢氧化镁的含量,实验小组分别取三份同样的水垢样品各7.00g,利用右图所示装置连续进行三次实验,并将每次实验中装置B的质量变化记录于下表:
第一次第二次第三次平均值
B装置增加的质量(g)2.172.222.212.20
分析上面实验与数据后,回答:
(1)第一次实验测得数据较低的原因是第一次实验生成的二氧化碳没有全部进入B装置中区去;
(2)平均每份水垢样品中碳酸钙的质量为多少克?(列出计算过程)
(3)水垢样品中氢氧化镁的平均质量分数为28.6%.(计算结果精确到0.1)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.现有5.0mL溶质的质量分数为10.0%的氢氧化钠溶液,往其中滴加两滴酚酞试液(酚酞试液所占体积忽略不计),同时还有5.0mL溶质质量分数为10.0%的稀硫酸,将这两种试液倒入废液缸充分混合,(本题所涉及到的各种稀溶液的密度均近似为1.00g•mL-1,且每滴溶液的体积近似为0.05mL). 通过计算说明充分混合后废液呈现什么颜色?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.将相同质量的锌和铁分别加入质量相同的足量的硫酸铜溶液中,充分反应后溶液质量变化的关系为锌和硫酸铜反应溶液质量会增加,铁和硫酸铜反应溶液质量会减少.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.实验室有一瓶失去标签的稀盐酸,化学兴趣小组的同学欲测定此稀盐酸中溶质的质量分数,他们先称取25g研细的石灰石样品放入烧杯中,再向烧杯中逐滴滴加此稀盐酸使其充分反应至无气泡产生(已知石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应)测得加入稀盐酸的质量与烧杯中物质的质量的相关数据如表所示,请计算:
 加入稀盐酸的质量/g 0200 
 烧杯中物质的质量/g25  216.2
(1)反应生成二氧化碳的质量;
(2)此稀盐酸中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧,它是指当温度和压强达到一定值时,水的液态和气态完全交融在一起的液体.下列有关“超临界水”的说法正确的是(  )
A.它是混合物
B.它是一种不同于水的新物质
C.它的分子之间有间隔
D.它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
[提出问题]黄色固体是什么呢?
[查阅资料]
①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
[做出猜想]黄色固体为Mg3N2
实验操作实验现象及结论
将镁条燃烧的产物放在一只试管中,加入少量的蒸馏水,然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察现象;看到红色的石蕊试纸变成蓝色,说明黄色固体为氮化镁
[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3/
镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2S04H20
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后实验现象气泡明显增多.可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率; 
②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率; 
③升高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是(  )
选项实验目的实验操作实验现象实验结论
A测定溶液pH用玻璃棒蘸取待测液滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上试纸变为浅红色溶液pH为2
B鉴别NaOH和NH4NO3在装有等量水的试管中分别加入a、b固体加a的试管水温升高,加b的试管水温降低A是NaOH,b是NH4NO3
C验证燃烧是否需要O2做白磷是否燃烧的对比实验
前者不燃烧,后者燃烧燃烧需要O2
D比较Al、Cu的活泼性将未经打磨的Al条放入CuSO4溶液中无明显现象Al的活性炭低于Cu
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.请从H,O,S,Cl,Na,Fe等7种元素中选择恰当的元素,用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空:
(1)硫酸钠中的阴离子SO42-;氯化铁中的阳离子Fe3+;造成空气污染的主要气体是SO2
(2)写出一个置换反应的化学方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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