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兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了猜想:
a.气体产物可能是二氧化碳;
b.气体产物可能是一氧化碳;
c.气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物.
(1)同学们设计了如图所示装置(铁架台已略去),通过实验探究气体产物的成分.

已知NaOH溶液能够快速吸收二氧化碳,则装置C的作用是________.
实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出该气体产物的成分为________.装置A、E中发生反应的化学方程式为________.
(2)有同学提出,从简约装置、节约实验药品的角度出发,上图装置可进行改进,去掉A、B、C装置,只用D、E装置同样可以探究出该气体产物的成分(如图所示).请你写出其实验操作过程(写出操作步骤,不需要写出现象和结论):
________.

解:(1)从气体依次通过澄清石灰水→氢氧化钠溶液→澄清石灰水→氧化铜→澄清的石灰水,可以分析气体第一次通过澄清石灰水是为了检验气体中有没有二氧化碳,然后通过氢氧化钠是吸收二氧化碳因为氢氧化钙在水中的溶解度小应选用氢氧化钠吸收大量的二氧化碳,再通过澄清的石灰水是为了检验二氧化碳是否除净,然后一氧化碳通入氧化铜加热和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,最后将从氧化铜中出来的气体再通入澄清石灰水中若变浑浊则说明原气体中含有一氧化碳.若A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出该气体产物的成分为一氧化碳和二氧化碳的混合物.
故(1)答案:检验二氧化碳是否已除尽 一氧化碳和二氧化碳的混合物 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(2)D先不加热将气体通入E,若E中的澄清石灰水变浑浊说明气体中含有二氧化碳,再加热D观察D中的黑色固体是否变红色因为一氧化碳和氧化铜反应生成红色的铜和二氧化碳即可确定气体的成分.故(2)答案:先通气体观察E中的现象,然后再加热观察D中的现象
分析:(1)运用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质、A、E中的石灰水都变浑浊和一氧化碳能在加热的条件下和氧化铜反应生成铜和二氧化碳的性质,然后分析图中装置的操作目的解答.
(2)运用一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳、一氧化碳不能使澄清的石灰水变浑浊但二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答.
点评:本题从木炭还原氧化铜、二氧化碳气体的检验和除去方法设置考点,体现了化学的实验学科的特点,这就要求同学们不断培养运用所学知识进行探究实验的能力和意识.
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科目:初中化学 来源:学习周报 化学 人教课标中考版 2009-2010学年 第4期 总160期 人教课标中考版 题型:059

为了探究分子的性质及变化,某化学课外兴趣小组的同学进行了如下一些实验探[实验探究]探究活动一:小刚和小明两位同学,分别按下图所示的甲、乙两个实验装置进行了相关实验.(查阅资料:紫色石蕊溶液的颜色为紫色,浓盐酸有很强的挥发性,挥发出来的氯化氢气体与稀盐酸中的溶质相同.)

探究活动二:小红同学把等量的洗衣粉分别放在两只透明的玻璃杯中,然后向两只玻璃杯中分别加入等量的冷水和热水.

探究活动三:贝贝同学分别用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后将两种液体混合.

[实验现象及结论](1)探究活动一中,小明烧杯中的溶液变成了红色,则小刚同学实验过程中的实验现象是________,由此说明分子具有的性质之一是________.

(2)探究活动二中,观察到的现象是洗衣粉在热水中融化的速度比在冷水中的快,由此小红同学得出的结论是___________________.

(3)探究活动三中,贝贝同学将两种液体混合后,体积约为94 mL.起初贝贝认为是自己的实验存在误差,就重复上述的实验操作进行实验,但还是发现混合后的液体总体积小于100 mL.由此现象说明构成物质的分子具有的性质之一是____________________.

[分析与反思]兴趣小组的同学联想到在常温下,人们可以将较大体积的气体(氧气、煤气、石油气体等燃料)液化贮存在体积较小的特制钢瓶内,由此又得出了另一结论__________________.

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