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    【题目】甲、乙、丙、丁是初中化学常见物质。其中甲是单质，乙、丙是组成元素完全相同的两种气体，它们相互转化的关系如图（部分反应物或生成物及反应条件略）。

    （1）甲物质的化学式是__________；丁物质名称是_____________；

    （2）乙和丙组成元素相同，但它们化学性质却有很大差异，原因是什么？

    _____________________________________________

    （3）请写出由丙转化丁的化学方程式：___________________________________

    【答案】C 碳酸钙 分子构成不同（或物质种类不同，合理即可） CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

    【解析】

    甲、乙、丙、丁是初中化学常见物质，甲是单质，乙、丙是组成元素完全相同的两种气体，丙和澄清石灰水反应会生成白色沉淀，所以丙是二氧化碳，乙是一氧化碳，甲是碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以丁是碳酸钙，经过验证，推导正确。

    由分析可知（1）甲是C，丁是碳酸钙；

    （2）二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，但它们化学性质却有很大差异，原因是：分子构成不同；

    （3）丙转化丁的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八种元素中选择适当的元素，用离子符号或化学式或化学方程式填空：

    （1）2个硝酸根离子_______；（2）氢分子_______；

    （3）亚铁离子________；（4）＋2价的钙元素______；

    （5）实验室用一种液体制取氧气：______________；

    （6）剧烈燃烧，火星四射的化学反应：_____________；

    （7）用一种紫色的固体加热制取氧气：_____________；

    （8）生成一种有刺激性气味气体的化学反应：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】镁条放置在空气中一段时间表面会形成一层黑色物质。化学小组查得以下资料：

    I．常温下，空气中的氮气和稀有气体不会与镁发生反应。

    II．无水CaCl2固体有较强的吸水性，能吸收空气中的水蒸气。

    为探究镁表面黑色物质的成因是与空气中的哪些成分有关，开展以下实验探究。

    [实验1]按图所示装置进行实验，数日后，只观察到镁条表面变暗，没有出现黑色物质。

    （1）查阅文献获知，镁条表面变暗是镁与氧气作用形成的，该反应的化学方程式为_____________________。

    （2）据此现象，可说明只有_________和________无法使镁生成黑色物质。

    [实验2]按图所示装置进行实验，数日后，只观察到镁条表面变暗，没有出现黑色物质。

    （3）该实验的目的是____________________________。

    [实验3]按图所示装置进行实验，数日后，观察到镁条表面出现黑色物质。

    （4）得出“镁条变黑一定与水有关”的结论，依据的两个实验是__________（填实验序号）。

    （5）化学小组认为据此现象还不足以得出最终结论，于是 补做了一个实验：将图3中的潮湿的空气换成_______进行实验，数日后，观察到镁条表面无明显变化。

    （6）根据上述四个实验，化学小组得出结论：镁表面的黑色物质是镁与_______________共同作用的结果。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】大型电动车使用的磷酸亚铁锂(LiFePO4)电池，具有“体积小、成本低、充电快、输出功率高、循环寿命长”等优点。回答问题:

    (1)磷酸亚铁锂中非金属元素的原子个数比为_______。

    (2)磷酸亚铁锂中锂、磷元素的质量比为_______。

    (3)磷酸亚铁锂中铁元素的质量分数为________(精确到0.1%)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质。

    (1)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_______。

    (2)他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：

    ①．__________②．________③．_______

    (3)收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并____(填“正放” 或“倒放”)在桌上，原因是____

    (4)他们用这种方法收集了两瓶气体。发现水槽中的水变红了，导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因)：_______。

    (5)实验后应该先将导管从水槽中取出再熄灭酒精灯，原因是_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在电解水时，若正极产生的气体体积是5mL，则负极会产生__mL的_____，该气体具有______性，能表现其此性质的反应的符号表达式是____________________，使用该气体前要先______；电解水反应的符号表达式_______________________，该反应所属的基本反应类型是____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。

    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____。

    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。我____(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为___。

    （3）小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么呢?

    （查阅资料）①氧化镁为白色固体;

    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使无色酚酞试液变色。

    （做出猜想）黄色固体为Mg3N2

    （实验探究）请设计实验,验证猜想

    实验操作

    实验现象

    结论

    （1）取样于试管中，加入少量的水

    （2）将生成的气体通入到_______中

    试管中________________

    溶液呈________色。

    黄色固体为Mg3N2

    （反思与交流）空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学活动小组的同学围绕白磷燃烧的化学反应，展开了如下的探究活动：

    （1）空气中氧气含量的测定

    ①实验中出现的现象为_____；

    [A] 产生白雾 [B] 产生五氧化二磷 [C] 瓶内水面上升约占瓶中气体体积的

    ②同学们对该实验进行交流，你认为下列说法正确的是_____（可多选）
    [A] 本实验不能用铁丝代替白磷进行实验
    [B] 白磷（过量）燃烧熄灭后瓶中剩余气体主要为氮气，由此可以看出氮气既不能燃烧也不助燃
    [C] 白磷燃烧结束后不能立即打开止水夹是为了冷却装置使实验结果更准确

    ③该反应使用放大镜聚光引燃会更合理，是因为_____ ；

    （2）验证质量守恒定律

    ①乙同学将装置1改装为装置2，为了验证质量守恒定律还需要的仪器是_____。

    ②调节仪器进行实验，发现白磷燃烧反应后装置的总质量比反应前减少（不考虑气球浮力）。 同学们分析原因如下，你认为正确的是_____（可多选）

    [A] 装置漏气 [B] 白磷量不足 [C] 气球破损 [D] 没冷却到温室就称量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题．

    （1）长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,人们常采用_________来区分硬水和软水。

    （2）自热米饭中的加热剂是分开包装的生石灰和水，使用时拉开塑料胶条，就会发生反应，放出热量。该反应的化学方程式为______________。

    （3）用熟石灰粉刷墙壁，洁白好看，该反应的化学方程式为_______________________

    （4）煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下图所示：

    第①步操作发生的是____变化(填“物理”或“化学”)。

    第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为______________________。

    若2.8tCO与足量H2充分反应，理论上可以得到甲醇______ t。

    （5）清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下，请在方框内补全相应的微粒图示。

    ______

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