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对知识的归纳整理是一种重要的学习方法,现有三个反应如下:
S+O2  
 点燃 
.
 
 SO2          2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO      4Al+3O2
 点燃 
.
 
 2Al2O3
通过比较发现:
(1)他们有很多相同之处:其一是
 
;其二是
 
;其三是
 

(2)另写一个符合上面三个特点的化学方式
 

(3)它们也有不同的地方,其中有一个反应与众不同,这个反应的不同之处是
 
考点:化学方程式的概念、读法和含义,从组成上识别氧化物,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度进行对比、分析解答.
(2)写出一个具备上述特征的化学方程式即可.
(3)根据三个反应之间也存在相异之处,如③中的生成物氧化铝是固体,反应①的生成物具有刺激性气体等进行分析解答.
解答:解:(1)通过比较发现,三个反应的反应物的反应条件都是点燃;反应物都是两种物质,生成物都为一种物质,都属于化合反应;生成物都为氧化物;都是物质与氧气发生反应,都属于氧化反应等.
(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,同时符合上面三个特点,反应的化学方程式为3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4(合理即可).
(3)③中的生成物氧化铝是固体,而①②反应的生成物是气体;反应②的生成物具有刺激性气体等(合理即可).
故答案为:(1)应条件都是点燃;都属于化合反应;生成物都为氧化物等;(2)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4(合理即可);(3)③的生成物是固体,其它是气体(合理即可).
点评:本题难度不大,对化学反应的分析可从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度对比分析是正确解题的主要方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

将W g氯酸钾与1 g二氧化锰混合共热生成氯化钾和氧气,完全反应后剩余固体的质量为m g,则生成气体的质量是
 
,剩余固体中含有的物质是:
 
,质量是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是海水“制碱”的部分简单流程.步骤Ⅲ反应的化学方程式为:
 
,在流程中能够回收再利用的物质有水和
 
.制氨盐水的过程中要先通入氨气,再通入二氧化碳.如果反过来,二氧化碳的吸收率会降低.这是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列知识整理的内容不完全正确的一组是(  )
A食品保鲜的办法B元素与健康
填充氮气--防止变质
放入生石灰--防止受潮
放入细铁粉--防止受潮和变质
缺铁--引起贫血
缺碘--坏血病
缺钙--佝偻病或骨质疏松
C常见物质的鉴别D化学知识中的“相等”
硬水和软水--加肥皂水并振荡
羊毛和化纤--点燃后闻气味
硝酸铵和磷矿粉--观察颜色
参加中和反应的H+与OH-个数相等
化合物里元素正价总数和负价总数的绝对值相等
原子中质子数与电子数一定相等
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①空气,②四氧化三铁,③盐水,④二氧化碳,⑤液态氧,⑥高锰酸钾 六种物质.
其中属于混合物的是
 
;属于纯净物的是
 
;能使澄清石灰水变浑浊的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有几位同学验证熟石灰和纯碱两种溶液的反应,该反应能观察到的现象为
 
,反应化学方程式为
 
.静置后他们取上层液体,探究其溶质的陈分,现邀请你一起参与探究.
【猜想】:甲同学认为可能只是氢氧化钠的溶液;乙同学认为也可能是氢氧化钠和氢氧化钙的混合溶液;丙同学觉得还可能是
 

【实验】:设计的实验如下:
实验操作实验现象实验结论
取少量样品于试管中,向其中滴几滴碳酸钠溶液有白色沉淀
 
同学的猜想正确
取少量样品于试管中,向其滴几滴
 
溶液
有白色沉淀丙同学的猜想正确
【拓展】若丙同学的猜想正确,滴加稀盐酸后可能看到的现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强与爸爸到海边浴场游泳,小强从海水中出来,在海滩上呆了一会儿,发现自己身上出现了许多白色颗粒状物质,皮肤也感觉不舒服.小强害怕了,后来经过爸爸的解释和处理,小强身上的白色物质没有了,并且还学到一些化学知识.请问小强的爸爸是如何解释和处理的?

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号的意义.
(1)Cl
 
;(2)2Fe
 
;(3)SO42-
 

(4)N
 
;(5)2OH-
 
;(6)nS
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是一种重要的学习方法.下列推理中正确的是(  )
A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应,则氧化反应一定要有氧气参加
B、燃烧会发光放热,则发光放热一定是燃烧
C、红磷燃烧可以用于测定空气中氧气的含量,则铁丝也可以用于测定其氧气的含量
D、稀有气体属于混合物,则空气一定属于混合物

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