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某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①；②；③．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先，后．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：
实验序号 KClO₃质量其它物质质量待测数据
④ 1.2g 无其他物质 a
⑤ 1.2g CuO　0.5g b
⑥ 1.2g MnO₂　0.5g c
回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较和（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸　才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

解：（1）烧杯和锥形瓶都是常用的反应容器，长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：烧杯；锥形瓶；长颈漏斗
（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；停止该实验的正确操作步骤是：先从水槽中取出导管，再停止加热，是为了防止水倒流而炸裂试管；故答案为：A；2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；先将导管移出水槽；熄灭酒精灯
（3）设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，由题目的信息可知：实验中的“待测数据”指反应时间；为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验：CuO的质量在反应前后有没有改变，CuO的化学性质在反应前后有没有改变，然后比较b和c的大小即可；故答案为：反应时间； CuO的质量在反应前后有没有改变； b　c
（4）同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是水槽和集气瓶，在漏斗的下端加一支试管即可，故答案为：c f

分析：烧杯和锥形瓶都是常用的反应容器，长颈漏斗方便加液体药品；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．停止该实验的正确操作步骤是：先从水槽中取出导管，再停止加热，是为了防止水倒流而炸裂试管；设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，由题目的信息可知：实验中的“待测数据”指反应时间；为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验：CuO的质量在反应前后有没有改变，CuO的化学性质在反应前后有没有改变，然后比较b和c的大小即可；同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是水槽和集气瓶．
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和探究催化剂的特点等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用如图装置进行质量守恒定律的探究．
（1）锥形瓶底部放一些细沙的目的是

（2）反应后待锥形瓶冷却放到托盘天平上，观察到托盘天平

平衡的（填“是”或“不是”），那么该反应

质量守恒定律（填“符合”或“不符合”）．某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现锥形瓶中又开始产生大量烟，你认为这是因为

；然后，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平

（填平衡或不平衡）；
（3）要使3.1克白磷完全燃烧至少需要氧气

克．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质．请结合下图，回答有关问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是

（填写图示字母，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是

密度比空气大

，写出发生反应的化学方程式：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）实验室常选用上述

装置作为实验室制取二氧化碳的发生装置，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为

Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

，同学们选用上述B装置制取氢气，在将药品加入装置之前，进行的操作为

检查装置的气密性

，收集氢气可选用的装置是

D 或E

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请结合下图回答问题：

（1）标号①②的仪器名称：①

铁架台

，②

长颈漏斗

．
（2）实验室选用A、D装置制取O₂，气体收集完毕时，应先

从水中取出导气管

（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室可用（NH₄）₂SO₄固体和熟石灰混合加热制取NH₃，应选择发生装置为

（选填序号）．
（4）选择发生装置B和收集装置

（选填序号）可以用于实验室制取CO₂，若将发生装置由B改为F，其优点是

可随时控制反应的发生和停止

．
二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：
①D烧杯中

下层

（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是

二氧化碳的密度比空气大

，具有的化学性质是

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧

．
②A处发生变化的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；B处紫色石蕊溶液变成

红

色，B处使紫色石蕊溶液变色的物质是

碳酸

；C处澄清石灰水变浑浊，写出C处发生变化的化学方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2013年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“同呼吸共奋斗”．
（1）下列不属于空气污染物的是

．
A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．PM2.5 D．氮气
（2）二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，当打开K，反应一段时间后：

①D烧杯中

下层

（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是

密度比空气大

，具有的化学性质是

既不能燃烧也不能支持燃烧

．
②B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是

碳酸

；
（3）写出A处和C处变化的化学式表达式：A处

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，C处

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2013年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“同呼吸共奋斗”．
二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：
（1）请写出A中发生反应的文字表达式：

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

（2）D烧杯中的现象是

下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭

，该实验说明二氧化碳具有的物理性质是

密度比空气大

，具有的化学性质是

不能燃烧，不支持燃烧

．
（3）B处紫色石蕊试液变红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是

碳酸

；写出C处发生变化的文字表达式

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

．

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同步练习册答案

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO　0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂　0.5g	c

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