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如图是部分微粒的结构示意图,请按要求用数字序号填空:
(1)属于原子的是
 
; (2)属于同种元素的是
 

(3)易得电子的是
 
; (4)具有相对稳定结构的是
 
考点:原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据已有的知识进行分析,核内质子数=核外电子数是原子,核内质子数>核外电子数是阳离子,核内质子数<核外电子数是阴离子,最外层电子数小于4个易是电子,大于4个易得电子,等于8个是稳定结构,据此解答.
解答:解:(1)①②核内质子数=核外电子数是原子,故填:①②;
(2)①③的核内质子数相等,属于同种元素,故填:①③;
(3)②的最外层电子数为6,易得电子,故填:②;
(4)③④的最外层电子数是8,具有稳定结构,故填:③④.
点评:本题考查了微粒结构示意图的知识,完成此题,可以依据已有的原子结构示意图的有关知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

商家为谋取更大利益,用“黄铜”充当黄金,牟取暴利.“黄铜”和真金的颜色相似,用肉眼很难区分.
(1)“黄铜”是铜、锌合金,以下鉴别真假黄金的方案不可行的是
 

A.在空气中灼烧   B.放在NaOH溶液中   C.放在AgNO3溶液中
(2)某校科学学习小组为了测定(铜-锌合金)中铜的质量分数,取10.0g与溶质的质量分数为10%的盐酸反应,并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图,此铜-锌合金中铜的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上使用“渗铬(Cr)技术”可提高钢铁制品的抗腐蚀能力.其中一个主要反应的化学方程式:Fe+CrCl2=Cr+FeCl2.已知参加反应铁的质量为112kg,计算生成铬的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下实验,请你参与并回答下列问题.

(1)通过实验A,可以说明燃烧的条件之一是
 
,实验中使用铜片,是利用了铜的
 
 性(填一条物理性质)
(2)对于实验B,一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是铁与水和
 
 直接接触.欲除去铁锈可用
 
清洗的方法,铁制品除锈时
 
 (填“能”或“不能”)长时间浸在酸溶液中.
(3)实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为
 

(4)实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体是浓氨水时,烧杯②中的酚酞溶液由无色变为
 
色;  当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中为液体为蒸馏水时,一段时间后,用pH试纸测烧杯②中溶液的pH
 
 7,(填“>”、“<”或“=”,下同).

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验室装置图,按要求回答下列问题.

(1)实验室用氯酸钾制取氧气,向试管中装入药品时所用的仪器名称为
 
;写出发生反应的化学方程式
 

(2)实验室制备并收集二氧化碳,选择的装置为
 
.检验二氧化碳是否收集满的方法是
 

(3)如丙图所示,硫在氧气中燃烧时,集气瓶底放少量氢氧化钠溶液的原因是(用化学方程式表示)
 

(4)观察硫单质和木炭分别在空气中和氧气中燃烧的现象,说明可燃物燃烧的剧烈程度与
 
有关.
(5)戊图所示实验观察到的现象为
 
,由此说明二氧化碳具有的性质为
 

(6)丁图所示为木炭在氧气中燃烧.为了充分利用集气瓶中的氧气支持燃烧,老师应提示学生如何操作:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多彩的生活,请领略“碳”的风采并回答下列问题:
(1)下列关于二氧化碳的说法正确地是
 
(填标号);
A.用液态二氧化碳灭火不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,可隔绝空气达到灭火目的
C.液态二氧化碳气化时吸热,可降低可燃物的着火点达到灭火目的
D.CO2通常用于灭火是因为它在任何情况下不能燃烧,也不支持燃烧
E.空气中的二氧化碳的含量越少越好,若完全没有二氧化碳,环境会更好
(2)CO2是宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下以CO2和NH3为原料合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为:
 

(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质,丁是甲与乙、乙与丙反应的生成物之一(反应条件均已略去),转化关系如图:
(1)常温下,若乙为红色的铁锈粉末,甲为黑色粉末,则丙的化学式是
 
,甲与乙反应的化学方程式为
 
_.
(2)若丁为常见难溶性盐,常温下甲为气体,则丙的化学式是
 
,甲与乙反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习,请你作为该小组成员一起来解决下列问题:
(1)氢氧化钠固体曝露在空气中,容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液(这一现象又叫“潮解”);它还能
 
,这一变化的化学方程式可表示为.
 
.所以氢氧化钠固体必须密封保存.
(2)小芳同学用下图总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)
I.为了验证反应①,小芳将紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中,溶液变成
 

II.为了验证反应③是否发生,你选择的物质是
 

A.Na2CO3        B.HCl          C.FeCl3             D.Ba(NO)2
III.依据反应④的原理,请写出工业上用熟石灰吸收煤燃烧产生二氧化硫的化学反应方程式:
 

Ⅵ.反应②在生产生活中可应用于
 

Ⅴ.小芳通过实验验证,Ca(OH)2也有类似的化学性质,由此得出碱有相似的化学性质,你的解释是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化学式是C6H13NO2),下列有关亮氨酸的说法错误的是(  )
A、亮氨酸由四种元素组成
B、一个亮氨酸分子中含一个氧分子
C、亮氨酸由亮氨酸分子构成
D、亮氨酸属于一种化合物

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