现欲将粗盐提纯.再配制质量分数一定的氯化钠溶液.下列说法正确的是( ) A.过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边B.配制溶液时需要经过计算.称量.溶解.装瓶等步骤C.蒸发滤液时.待蒸发皿中滤液蒸干时.即停止加热D.配制溶液时必备的仪器有托盘天平.酒精灯.量筒.烧杯.玻璃棒等题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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现欲将粗盐提纯，再配制质量分数一定的氯化钠溶液，下列说法正确的是（　　）

A、过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边

B、配制溶液时需要经过计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤

C、蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时，即停止加热

D、配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等

考点：氯化钠与粗盐提纯,一定溶质质量分数的溶液的配制

专题：溶液、浊液与溶解度,常见的盐化学肥料

分析：A、根据过滤时玻璃棒的使用方法进行分析；
B、根据配制溶液的步骤进行分析；
C、根据蒸发滤液的注意事项进行分析；
D、根据配制溶液的步骤分析所需仪器进行分析．

解答：解：A、过滤时玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸一边，故A错误；
B、配制溶液的一般步骤是计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤，故B正确；
C、蒸发滤液时，有较多晶体析出即停止加热，用余热蒸干，故C错误；
D、称量要用托盘天平、药匙，量取用量筒、滴管，溶解用烧杯，玻璃棒，然后装瓶，该过程不需加热，所以不用酒精灯，故D错误．
故选：B．

点评：了解粗盐提纯的步骤和操作方法及仪器的用途及配制溶液的步骤、仪器是解答此题的基础，思维难度不大．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据如图所示有关物质性质的实验，回答以下问题．

（1）装置A中，正极与负极产生的气体分别是

和

，体积比为

．其反应的化学方程式为

反应的基本类型是

反应（填“化合”或“分解”，下同），该实验证明水由

和

组成．
（2）装置B中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，

，放出大量的热，反应的化学程式为

，其反应的基本类型是

反应．

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科目：初中化学 来源： 题型：

我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气会含量的实验示意图．查阅资料：固体红磷跟空气中的氧气在点燃的条件下发生反应，生成固态的五氧化二磷（白色，能溶于水）．化学兴趣小组的同学用如图的装置测定空气中氧气的含量．
（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？

．
（2）写出红磷燃烧的现象和文字表达式：

，

；
（3）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积

的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？（说出一个物理性质，一个化学性质）物理性质

，化学性质

；
（4）本实验中是否可以用固体硫代替固体红磷燃烧，来测定空气中氧气的含量？

．（答“可以”或“不可以）原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

聪聪同学在实验室帮老师整理废弃药品时发现一瓶没有标签的绿色粉末，对其组成很好奇．征得老师允许后，设计了以下实验进行探究．

操作步骤	实验现象	结论或化学反应方程式
取少量样品置于试管中，加入足量稀硫酸，将试管用导管与澄清石灰水相连．	①产生大量气体，使石灰水变浑浊． ②样品全部溶解，溶液呈蓝色．	①样品中含有CO₃^2-或HCO₃^- ②样品中含有离子
在上述蓝色溶液中，插入一根洁净的铝丝．	①铝丝表面缓缓产生少量气泡． ②片刻后铝丝表面出现红色物质．	① ② （均用方程式表示）

为了进一步确定该物质的元素组成，查阅部分资料后，他继续进行了实验．
【资料查阅】白色的无水硫酸铜可做吸水剂，遇水会变成蓝色．
【实验步骤】
①如图搭建实验仪器，并检验装置的气密性．

②在A装置中装入11.1g绿色粉末．关闭K₁，打开K₂、K₃，持续通入适量N₂．
③关闭K₂、K₃，分别称量装置B、C、D的质量，记录数据．
④打开K₃，点燃酒精灯加热绿色粉末直至装置C中无气泡产生时，关闭K₃，熄灭酒精灯．分别称量装置B、C、D的质量，记录数据．
⑤待A冷却后，打开K₁、K₃，持续通入适量CO，再次点燃酒精灯加热．
⑥当A中粉末全部变红后，熄灭酒精灯．试管冷却后，关闭K₁．称量装置A、B、C、D的质量，记录数据．
【实验现象和数据处理】

	装置A	装置B	装置C	装置D
第一次加热后	绿色粉末变黑色	质量增加0.9g	出现白色沉淀，质量增加2.2g	无明显变化质量不改变
第二次加热后	黑色粉末变红色质量为6.4g	无明显变化，质量不改变	沉淀先增加后部分溶解；质量增加	无明显变化质量不改变

【实验分析与反思】
1．老师看了实验方案后认为，从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，建议装置D后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤

（填实验步骤的序号）中点燃
2．步骤②通入氮气的目的是：

【实验结论】
该绿色粉末的组成元素是：

；各元素的质量比为：

写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．反应的文字表达式为：．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）你认为根据上面的实验能否得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论？为什么？

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科目：初中化学 来源： 题型：

某黑色物质可能是氧化铜、木炭粉中的一种或两种，甲、乙两位同学为研究该黑色物质，设计如下方案（若有木炭粉存在，其含量也较少）：
【研究成分】两位同学分别设计的两个实验方案如下：
甲同学：黑色粉末（放入烧杯中）→（加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置）→观察现象
乙同学：黑色粉末（试管中）→（通入氢气，并加热）→观察现象
试回答：
（1）甲同学的方案中证明黑色粉末中既有氧化铜也有木炭粉的实验现象是：

；

．
（2）若黑色粉末中仅有氧化铜，则乙同学方案中的实验现象应是：

．
（3）以上两个方案中，你认为

的方案更好，理由是：

．
（4）若要将氧化铜中的少量木炭粉杂质除去，你认为最简单的方法是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下表是某同学对有关主题知识的归纳，其中有错误的一组是（　　）

A．化学常识	B．元素与人体健康
一则广告用语--本产品不含任何化学元素	人体缺铁--易引起贫血
C．安全常识	D．生活中的化学物质
H₂，CH₄等可燃气体--点燃前必须验纯	厨房蒸馒头常用纯碱--可使蒸出来的馒头松软可口

A、A

B、B

C、C

D、D

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科目：初中化学 来源： 题型：

电子的质量约为中子（或质子）质量的

1836

，中子的质量与质子的质量几乎相等．
下表列出了部分原子的质子数、中子数、核外电子数以及相对原子质量

原子种类	原子数	中子数	核外电子数	相对原子质量
氢	1	0	1	1
碳	6	6	6	12
氧	8	8	8	16
钠	11	12	11	23
铁	26	30	26	56

通过此表可以总结出“原子中的质子数等于电子数”的规律．除此之外，你还能总结出的规律是：
（1）

．
（2）

．
（3）

．
（4）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

配制一定的溶质质量分数氯化钠溶液常按以下操作进行．

（1）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为

（2）用托盘天平称量所需的氯化纳时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应

A．增加适量氯仙钠固体 B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码 D．添加砝码
（3）溶解时要用玻璃棒搅拌，其目的是

．

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同步练习册答案

	装置A	装置B	装置C	装置D
第一次加热后	绿色粉末变黑色	质量增加0.9g	出现白色沉淀，质量增加2.2g	无明显变化质量不改变
第二次加热后	黑色粉末变红色质量为6.4g	无明显变化，质量不改变	沉淀先增加后部分溶解；质量增加	无明显变化质量不改变

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