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8.我们的日常生活中有“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品.这里的钙、硒、氟指的是(  )
A.分子B.原子C.元素D.单质

分析 物质是由元素组成,由分子、原子、离子构成,但物质组成中涉及到的补钙、补铁等说法,都是关注物质的组成元素.

解答 解:“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等这些商品中所强调的钙、硒、氟,都是说明这些物质的存在了这些元素,而不关注以什么形式存在,所以就用宏观的元素种类来说明,因此理解为元素.
故选C.

点评 一般商品标注都是说明物质的组成元素的,而不是强调分子还是原子甚至离子的具体存在形式,明确物质、元素、分子、原子、离子之间的关系是解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验中利用提供的方案能达到目的是(  )
 选项实验目的 实验方案 
除去氯化钠溶液中混有的氯化镁  先加入过量的NaOH溶液,再过滤
B 除去CO2中的少量HCl气体 先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
C 鉴别氢氧化钠和氯化钠固体 加适量的水溶解,测量前后温度变化
D 鉴别稀硫酸和氯化钠溶液 滴加酚酞溶液,观察溶液颜色变化
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小明想利用如图所示的装置来分离混合的N2和CO2气体,图中a,b为活塞,可以控制混合气体和液体的进入,以及甲瓶中盛放的氢氧化钠溶液,观察装置并回答下列问题.
(1)乙瓶为气体干燥装置,盛放的是浓硫酸,分液漏斗中可盛放稀盐酸.
(2)甲瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳;
(3)打开活塞a,使混合气体通过装置,先收集到的气体是氮气;为了收集第二个气体,应对装置活塞进行的操作是关闭活塞a,打开活塞b;
(4)小明分别用两个集气瓶收集好N2和CO2,但是忘记在瓶上贴上标签,以致无法区分.小红告诉他可以使用燃烧着的火柴来鉴别,小明认为不可以(填写“可以”或“不可以”),原因是N2和CO2都不支持然燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.如图为甲、乙两物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
A.20℃时,100g甲溶液中含甲物质的质量为25g
B.20℃时,等质量甲、乙饱和溶液中含溶质的质量相等
C.将甲物质从50℃降温到30℃时一定有晶体析出
D.将甲、乙两种物质的溶液分别从50℃降温至20℃时,溶液中溶质质量分数均为25%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.化学就在我们身边,它与我们的生活和生产息息相关,现有如下几种物质:
A.熟石灰      B.浓硫酸      C.氯化钠      D.甲烷      E.生石灰
请用上述物质的化学式填空(每空只填一种物质):
(1)天然气的主要成分是CH4;    (2)可用于食品干燥剂的是CaO;
(3)能用于改良酸性土壤的碱是Ca(OH)2;    (4)可用于食品调味剂的是NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列说法中正确的是(  )
A.饱和溶液一定是浓溶液B.催化剂一定能加快化学反应速率
C.化学变化中一定伴随着明显的现象D.点燃可燃性气体前一定要验纯

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.科学的推理是得到正确结论的前提.下列推理中正确的是(  )
A.生石灰能与水反应,所以可以用生石灰干燥二氧化碳气体
B.铝比铁化学性质活泼,所以铁比铝具有更好的抗腐蚀性能
C.蜡烛燃烧生成CO2和H2O,所以蜡烛组成中一定含有C和H
D.CO2不支持燃烧,所以能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.回答下列问题:

(1)30℃时,甲物质的溶解度是30g;
(2)20℃时,将10g乙物质放在100g水中充分搅拌,所得溶液是不饱和溶液 (填“饱和溶液”或“不饱和溶液”);
(3)从甲溶液中得到甲,最好采用降温结晶即冷却热饱和溶液法(填“降温结晶即冷却热饱和溶液”,“蒸发结晶即蒸发溶剂”);
(4)欲将一瓶接近饱和的甲溶液变成饱和溶液,可采取的方法是加入甲物质(合理均可)(写出一种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某校兴趣小组的同学在实验室中完成制取氧气的实验,他们取80g过氧化氢溶液和5g二氧化锰混合放入锥形瓶中,并在不同时刻测定锥形瓶内剩余物体的质量,如表:
反应时间/minT1T2T3T4T5
剩余物质/g80.079.278.878.678.6
根据表中数据,完成下列问题:
(1)完全反应时生成氧气的质量是6.4g.
(2)过氧化氢溶液中过氧化氢的质量是多少克?

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