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用适当的数字和符号填空:
(1)+2价的锌元素
 
; (2)2个氮分子
 

(3)2个碳酸根离子
 
;(4)亚铁离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的锌元素,故可表示为:
+2
Zn

(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氮分子可表示为:2N2
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个碳酸根离子可表示为:2CO32-
(4)1个亚铁离子含有1个铁原子且带有2个单位的正电荷,表示离子所带电荷数的数字写在元素符号的右上角,且数字在前(是“1”时省略),正负号在后,因此1个亚铁离子表示为Fe2+
故答案为:(1)
+2
Zn
;(2)2N2;(3)2CO32-;(4)Fe2+
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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分子是
 
.能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是
 
;能保持氧气化学性质的最小粒子是
 
;能保持金属铝化学性质的最小粒子是
 

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某学生用量筒量取液体,量筒放平稳且面对刻度线,初次视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为15mL,倒出部分液体后,仰视读数为11mL,则该学生实际倒出的液体体积是(  )
A、大于4mLB、小于4mL
C、等于4mLD、无法判断

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下列一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是(  )
A、
我是银白色固体
B、
我在天然界中硬度最大
C、
我在常温下是气体
D、
我会生锈

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用符号表示或写出符号所表示的意义.
(1)地壳中含量最多的金属元素
 
 (2)空气中最多的气体
 

(3)2个氧分子
 
     (4)两个铜原子
 

(5)人体中最多的元素
 
 (6)4P
 

(7)O
 
 (8)两个钠离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A、H2
B、Al
C、O
D、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动.回答下列有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,液体不变色,再向其中滴加浓氨水,发现液体变成红色.由实验Ⅰ得出的结论是
 

(2)实验Ⅱ(如图甲所示)烧杯B中的现象是
 
;产生这一现象的原因是
 

(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?理由是:
 

(4)该小组同学还做了如图2的实验:在滤纸上每隔1.5~2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10~15滴.则试管中出现的现象是
 
,此现象说明了
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活息息相关,通过学习我们已经知道:
(1)房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的
 
性.
(2)茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计原理类似化学实验操作中的
 

(3)市场上销售的月饼包装袋内常用铁粉作“双吸剂”,以防止月饼变质,其主要作用是吸收空气中的
 

(4)氢气被认为是最清洁的燃料,用化学反应的文字或符号表达式解释其原因
 

(5)食品放在空气中多日后变质,是因为食品与空气中的氧气发生了
 
氧化.
(6)在养鱼的缸里经常放一些水草,这样做的目的是水草进行
 
作用,产生
 
气体,供给鱼儿呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于日常生活中常见物质,其中属于纯净物的是(  )
A、雨后的清新空气
B、加碘食盐
C、正宗的“三和四美”酱油
D、清凉的冰水混合物

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