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    14．水是常用的溶剂．若要配制50g 5%的氯化钠溶液，需要进行如下的操作，欲配置40g质量分数为5%的氯化钠溶液，全部操作过程如图所示，回答下列问题：

    称量时，应称取氯化钠2.5g；把水的密度近似地看作1g/mL，用量筒量取47.5mL水；若量取水读数时是仰视，最后配制得的溶质质量分数会偏小（偏大/小/不变）．在稀释浓硫酸的正确操作步骤是把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌．

    分析 利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；再根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量即可求得水的质量．
    仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，结合浓硫酸的稀释方法进行分析解答．

    解答 解：溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制50g 5%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量=50g×5%=2.5g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=50g-2.5g=47.5g（水的密度为1g/mL，合47.5mL）．
    仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，最后配制得的溶质质量分数会偏小．
    稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；切不可把水注入浓硫酸中．
    故答案为：2.5；47.5；偏小；把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌．

    点评 本题难度不大，掌握溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶剂质量=溶液质量-溶质质量、错误操作对溶剂的影响、浓硫酸的稀释方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．（1）某物质的化学式为HnRO2n-2，相对分子质量为M，则R的化合价为+（3n-4），
    （2）R的相对原子质量为M-33n-16．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．根据如图所示装置回答问题：

    （1）图中标号仪器的名称：a铁架台．
    （2）用高锰酸钾加热制取一瓶纯净的氧气应选择的装置是AE（填序号，下同），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验时，判断氧气已收集满的方法是集气瓶口有气泡冒出．
    （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，若要随时使反应发生或停止，应选用的发生装置是C，该装置能否用于过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制氧气？不能（选填“能”或“不能”）
    （4）小伟将B和F装置连接，加入药品充分反应后，通过排出水的量测定生成气体的体积．实验结束时，发现实际测定的数值大于理论值（气体难溶于水，实验测定的数据无误），其主要原因是该反应是放热反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于化学反应X2+3Y2═2Z的叙述错误的是（　　）
    A．Z的化学式为XY3
    B．该方程式可表示1个X2分子与3个Y2分子反应生成了2个Z分子
    C．若 X2和Y2的相对分子质量分别是M和N，则Z的相对分子质量为（M+N）
    D．若agX2完全反应生成 b g Z，则同时消耗（b-a）g Y2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动．

    【问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？
    【查阅资料】（1）木炭与CuO的反应是氧化还原反应：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）．
    （2）Cu2O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
    【实验过程】小组的同学按图乙装置进行实验，待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：
    步  骤现  象结  论
    取反应后的红色固体装入试管，
    滴入足量的稀硫酸，充分反应    		红色固体部分减少，
    溶液变为蓝色 色    		红色固体的成分既有Cu也有Cu2O
    【思考】使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是节约药品（写出1条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．“水是生命之源”．请回答下列与水有关的问题：
    （1）水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将电能转化为化学能，电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是10或2.5mL．
    （2）热水瓶胆壁上的水垢的主要成分是碳酸钙，可用醋酸溶解除去．已知醋酸在水中能少量电离（CH3COOH═CH3COO-+H+），请分别写出醋酸与碳酸钙反应的化学方程式：2CH3COOH+CaCO3═（ CH3COO）2 Ca+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：

    （1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示．在干燥管内的铜网上应盛放石灰石；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是铁网溶解．
    （2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ①小波设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图2所示．实验现象为：
    甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
    国锋同学认为上述实验是可行的．其共同原理是二氧化碳气体与氢氧化钠溶液发生反应，使瓶内压强减小，小于外界大气压，因而发生上述现象．
    老吴同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．强盛同学针对老吴的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是将氢氧化钠溶液换位水，若不发生上述现象则说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
    ②小菲向甲实验后变瘪塑料瓶溶液中加入稀盐酸或氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液，通过观察现象，同样证明了CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：
    【查得资料】（1）该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生．
    （2）饱和碳酸氢钠溶液不吸收二氧化碳．
    【设计实验】小组同学设计了如图所示装置（图中夹持仪器略去） 测定牙膏样品中碳酸钙的含量．

    依据图示回答下列问题：
    （1）该装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳．
    （2）C中观察到有沉淀产生，反应的化学方程式为CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O．
    （3）实验过程中需持续缓缓通入空气，其作用有使反应产生的二氧化碳全部被氢氧化钡溶液吸收．
    【解释与结论】实验测得如下数据：
    实验次数样品质量（g）所用盐酸质量（g）所得沉淀质量（g）
    第一次8.00501.95
    第二次8.00501.98
    第三次8.00501.96
    欲计算样品中碳酸钙的含量，应选择的数据是三组数据的平均值．
    【反思与评价】
    （1）有人认为不必测定C中沉淀的质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数．实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是氢氧化钡溶液吸收了挥发出的氯化氢气体．
    （2）反思实验过程，小刚同学提出应采取必要措施，提高测定准确度．他提出的下列各项措施中，不能提高测定准确度的是bcd（填字母序号）．
    a．在加入盐酸之前，排净装置内的CO2气体
    b．放慢滴加盐酸的速度
    c．在A-B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置
    d．在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取该样品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至恰好不再产生气体为止．反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示．试计算：
    （1）样品中铜的质量分数；
    （2）反应所消耗的硫酸溶液质量；
    （3）这样的方法测得铜的质量分数往往偏大，请分析原因．

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