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    在同学们学习“碱的性质”课堂中出现了一个小故事；故事是这样的，三位同学分别向NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、Ba（OH）2溶液吹入气体，发现Ca（OH）2溶液和Ba（OH）2溶液变浑浊，大家就开始归纳说：二氧化碳能与Ca（OH）2和Ba（OH）2反应，不能与NaOH溶液反应．小丽说“发生化学反应也不一定被我们发现”．各方争论不下时，老师作了一个提示，同学都明白了如何检验二氧化碳是否与NaOH发生反应．
    请你回答下列问题：
    （1）物质变化常伴随着许多的宏观现象，如：沉淀、气泡、颜色变化、温度变化；但有的物质间的反应却没有以上的宏观现象，请实例说明
     
    ；（写出化学反应方程式，二氧化碳是否与NaOH发生反应除外．）
    （2）请你用一种试剂来说明二氧化碳是否与NaOH发生反应生成了新的物质．试剂是
     
    ，该化学反应的方程式
     
    ．
    分析：（1）根据氢氧化钠与盐酸生成氯化钠和水，反应无现象进行分析；
    （2）向溶液中滴加稀盐酸，若产生气泡，说明溶液中有碳酸盐，证明反应已发生．
    解答：解：（1）氢氧化钠与盐酸生成氯化钠和水，反应无现象，反应的方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O；
    （2）向溶液中滴加稀盐酸，若产生气泡，说明溶液中有碳酸盐，证明反应已发生，反应的方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    故答案为：（1）NaOH+HCl=NaCl+H2O；（2）盐酸；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    点评：此题难度不大，掌握碳酸盐的性质以及化学方程式的书写方法等是解题的关键，证明反应发生可以通过证明生成物来判断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过初中一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：
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    （1）B装置中仪器的名称：甲
     
    ，乙
     
    ：
    （2）在B装置导管处装上橡胶管，并用止水夹夹上后，从甲向乙中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
     
    （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （3）如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气，A装置的试管口应添加
     
    ；写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ：实验结束时应
     
    ．
    （4）已知氨气密度小于空气，极易于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一．
    某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性．运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题．请你参与该小组的活动并完成下列研究：
    （一）制取氨气
    ①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式
     
    ．
    ②制取并收集氨气应选用上图中
     
    组合（填序号）．
    （二）性质探究
    该小组成员用注射器抽取实验（一）中生成的未经干燥的氨气，按下图装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物．（夹持装置未画出）
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    ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置．于是他选择了下图中的
     
    （填“甲”或“乙”）．（碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）
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    ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质．请写出NH3与Cu0反应的化学方程式
     

    （三）问题讨论
    ⑤有同学认为：NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20．已知氧化亚铜与稀硫酸反应时，能生成CuS04和Cu和水．写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
     
    请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20．
     

    ⑥在解决了上述问题后，又有同学提出：Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强？于是又他们进行了如下实验：取9.8g Cu（OH）2固体，加热到80℃C一100℃时，得到黑色固体粉末，继续加热到l000℃以上，黑色粉末全部变成红色粉末A．冷却后称量，A的质量为7.2g．据此可推得A的化学式为
     
    ．根据该实验，同学们得出的结论为：
     
    在高温下更稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?沈阳）化学小组同学探究“酸的化学性质”，请你参与并完成下列部分实验内容．
    实验过程 实验现象 实验结论
    （1） ①号试管：固体溶解，产生气泡，放热；
    ②号试管：
    无明显现象
    无明显现象
    ．    		 a、金属活动性：
    镁
    ＞
    ＞
    铜（填“＞”或“＜”）
    b、涉及到的化学方程式
    Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
    Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
    ．
    （2） ③号试管：绿色粉末逐渐溶解，产生气泡，溶液显蓝色．
    ④号试管：绿色粉末逐渐溶解，产生气泡，溶液显绿色．    		 Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
    Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑
    【发现问题】碱式碳酸铜与稀硫酸反应形成的CuSO4溶液显蓝色，而与盐酸反应形成的CuCl2溶液显绿色．
    【提出问题】同样都含有Cu2+，为什么③号试管中的CuSO4溶液显蓝色，而④号试管中的CuCl2溶液显绿色．
    【猜想与假设】猜想一：若溶液中Cu2+显蓝色，则SO42+对Cu2+显色无影响，而Cl-对Cu2+显色有影响；
    猜想二：若溶液中Cu2+显绿色，则
    SO42-对Cu2+显色有影响，而Cl-对Cu2+显色无影响
    SO42-对Cu2+显色有影响，而Cl-对Cu2+显色无影响
    ；
    猜想三：…
    【实验验证】同学们用下列两种不同方案初步验证猜想一，请你补全实验所需试剂：
    方案一：取少量③号试管中的溶液于另一支试管中，向其中加入
    氯化钡溶液
    氯化钡溶液
    ，观察到预期实验现象，猜想一正确．
    方案二：取少量④号试管中的CuCl2溶液于另一支试管中，向其中加入
    硝酸银溶液
    硝酸银溶液
    ，观察到预期实验现象，猜想一正确．
    【评价与反思】同学们在实验探究的过程中，体会到了溶液颜色成因复杂，相关知识还有待进一步学习．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放．在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）
    碳酸钠
    碳酸钠
    （7）镁带（8）铜，其中横线空白处的试剂瓶的标签破损（如图所示）
    （1）（1分）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的
    （5）（8）
    （5）（8）
    进行实验（选填序号）；
    （2）（2分）上述有些药品若敞口放置很容易变质．试举一例，说明变质的原因
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （用方程式来表示）；
    （3）（7分）同学们欲探究标签破损的药品的成分．
    【分析思考】根据药品分类摆放的原则，该药品可能是
    C
    C
    ；
    A．酸       B．碱      C．盐       D．单质
    【作出猜想】A可能是Na2CO3溶液 B还可能是
    碳酸氢钠
    碳酸氢钠
    溶液
    【设计并实验】
    （Ⅰ）小明想测定该溶液的酸碱度，不能使用下列物质中的
    AC
    AC

    A．石蕊溶液           B．PH试纸           C．酚酞溶液
    （Ⅱ）小明测得该溶液的PH值大于7．小强选用所摆放的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na2CO3溶液．请你补全小强的实验报告．
    选用试剂（填入序号） 实验现象 结论
    产生大量气泡 原试剂是Na2CO3溶液．
    [反思与评价]小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是
    碳酸氢钠
    碳酸氢钠
    溶液．
    因为
    碳酸钠和碳酸氢钠都可以和盐酸或稀硫酸反应产生大量气泡
    碳酸钠和碳酸氢钠都可以和盐酸或稀硫酸反应产生大量气泡
    ．根据你学习过的某种灭火器原理的有关知识，你认为可以用
    加热并验证是否有二氧化碳生成
    加热并验证是否有二氧化碳生成
    的方法加以鉴别．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）      （7）镁带（8）铜，其中横线空白处的试剂瓶的标签破损（如图所示）

    （1）（1分）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的____________进行实验（选填序号）；

    （2）（2分）上述有些药品若敞口放置很容易变质。试举一例，说明变质的原因__________

    （用方程式来表示）；

    （3）（7分）同学们欲探究标签破损的药品的成分。

    （4）分析思考：根据药品分类摆放的原则，该药品可能是__________；

    A．酸      B．碱      C．盐       D．单质

    （5）作出猜想：A可能是Na2CO3溶液 B还可能是_________溶液

    （6）设计并实验：

    Ⅰ．小明想测定该溶液的酸碱度，不能使用下列物质中的_________

    A 石蕊溶液           B PH试纸           C酚酞溶液

    Ⅱ．小明测得该溶液的PH值大于7。小强选用所摆放的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na2CO3溶液。请你补全小强的实验报告。

    选用试剂（填入序号）

    实验现象

    结论

     

    产生大量气泡

    原试剂是Na2CO3溶液。

    （7）反思与评价：小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是_____________溶液。

    因为_____________。根据你学习过的某种灭火器原理的有关知识，你认为可以用

    _____________的方法加以鉴别。

     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放．在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）______（7）镁带（8）铜，其中横线空白处的试剂瓶的标签破损（如图所示）
    （1）（1分）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的______进行实验（选填序号）；
    （2）（2分）上述有些药品若敞口放置很容易变质．试举一例，说明变质的原因______（用方程式来表示）；
    （3）（7分）同学们欲探究标签破损的药品的成分．
    【分析思考】根据药品分类摆放的原则，该药品可能是______；
    A．酸       B．碱      C．盐       D．单质
    【作出猜想】A可能是Na2CO3溶液 B还可能是______溶液
    【设计并实验】
    （Ⅰ）小明想测定该溶液的酸碱度，不能使用下列物质中的______
    A．石蕊溶液           B．PH试纸           C．酚酞溶液
    （Ⅱ）小明测得该溶液的PH值大于7．小强选用所摆放的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na2CO3溶液．请你补全小强的实验报告．
    选用试剂（填入序号） 实验现象 结论
    产生大量气泡 原试剂是Na2CO3溶液．
    [反思与评价]小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是______溶液．
    因为______．根据你学习过的某种灭火器原理的有关知识，你认为可以用______的方法加以鉴别．
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