科目:初中化学 来源: 题型:
学习完“酸、喊、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同学们区分.下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:
【讨论交流】
李壮:区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种 (组长)不同的现象.大家椐此来说一说,区分这两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由;
王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象.
马凌:我选择的是碳酸钠溶液.理由是 .
张云:马凌,你说的我没有听懂,你能再给我讲一遍吗?
在大家的帮助下,张云不但弄明白了,还选出了其他两种溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的赞许.
【实验探究】
大家按照王志的方案进行了如图所示的实验:
(1)实验中同学们根据现察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,乙试管中原溶液为石灰水.
(2)大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣.马凌经过认真思考后,又选择碳酸钠溶液作为检验试剂,进行了如下实验:
①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中,再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液,观察到只有白色沉淀生成.于是,他得出结论:“溶液中的溶质有氢氧化钙”.但组长李壮对这个结论产生质疑,理由是 (用化学方程式表示)
②大家讨论完李壮的质疑后,制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑,并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性,大家都鼓励张云来做实验.张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7 (填“>”、“<”或“=”),证实了马凌的结论是错误的.
【反思评价】
判断反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑 .
探究活动结束了,同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦!
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列是我市2015年基本实验操作考试中的部分操作,其中错误的是( )
| A. | 点燃酒精灯 | B. | 检查装置的气密性 |
| C. | 倾倒液体 | D. | 在玻璃管上套上胶皮管 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据如图所示的实验过程和提供的数据计算.
(1)a、b的数值分别为 、 .
(2)合金中锌的质量分数为 .
(3)第二次加入ag 14.6%的稀盐酸充分反应后所得溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程,计算结果精确至0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
汞使用的历史很悠久,用途很广泛.在元素周期表中,汞元素的信息如图所示,对图中信息解释正确的是( )
| A. | 汞属于金属元素 | B. | 汞原子核外电子数是200.6 |
| C. | 汞原子核内中子数是80 | D. | 汞原子的相对原子质量是80 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年6月5日是世界环境日.请认真回答下列问题,愿化学使我们的生活更加美好.
(1)PM2.5是指大气中 (填 “大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物.下列行为不会形成PM2.5的是 (填序号).
A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 C.太阳能发电
雾霾天气尽量避免外出,外出时使用PM2.5口罩,该口罩中使用了活性炭,这是利用了活性炭的 作用.
(2)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃烧时排放出 (写出两种主要物质的化学式)等污染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水,会形成酸雨.
(3)“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度.下列做法中不符合“低碳”要求的是 (填序号).
A.少用一次性用品:纸杯、筷子、塑料袋等 B.多挖煤、多发电、加快经济发展
C.提倡骑自行车、乘公交车出行.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案不涉及化学变化的是( )
A.用肥皂水区分硬水和软水 B.用干冰进行人工降雨
C.用食醋除去暖水瓶中的水垢 D.用点燃的方法区分棉线、羊毛线和腈纶线
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科目:初中化学 来源: 题型:
现今我过每天生产各类塑料袋高达三十几亿个,对环境压力巨大.下列说法正确的是( )
| A. | 塑料在自然条件下易降解 | B. | 塑料属于无机化合物 |
| C. | 废弃塑料袋会造成白色污染 | D. | 要大力推广使用塑料袋 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
骑自行车出行是践行“低碳生活、绿色出行”最好的行动之一。
(1)右图自行车所标示的各部件中,属于
有机合成材料的是_______(填序号)。
(2)公共自行车的闸线是钢丝,由钢锭制
成钢丝说明金属材料具有_______性。
(3)车架表面喷漆防锈蚀的原理是_______。
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