A. | 碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳 | |
B. | 铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜 | |
C. | 甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 | |
D. |
分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.
解答 解:A、碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
B、铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应的反应物是两种,不符合“一变多”的特征,不属于分解反应,故选项错误.
D、液态空气蒸发得到氮气和氧气,是利用了液态氮和液态氧沸点的不同,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误.
故选:A.
点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”) 并能灵活运用是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
物质名称 | 镁 | 熟石灰 | ||
化学式 | N2 | |||
构成物质的微粒符号 | K+、SO42- |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水变成水蒸气时,只是水分子间的间隔变大了,而水分子本身没有变化 | |
B. | 空气里的氧气分子与由氯酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质 | |
C. | 硫在氧气中燃烧时,原了重新组合生成了二氧化硫分子 | |
D. | 蔗糖放入水中很快不见了,这是由于蔗糖分子不断运动扩散到水分子中间去的缘故 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
物质的质量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
反应前:烧杯+盐酸 | 22g | 22g | 22g | 22g |
10片钙片 | 8g | 8g | 8g | 8g |
反应后:烧杯+剩余物 | 26.7g | 26.5g | 26.9g | 26.7g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 改进燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空 | |
B. | 增加使用太阳能、核能等新能源 | |
C. | 改进燃煤技术,减少SO2与粉尘排放 | |
D. | 发展公共交通,提倡绿色出行 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 为了增强水的导电性可以在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠 | |
B. | 接通直流电后在电极的附近产生气泡且试管中的液面下降 | |
C. | 把2号导管的气体导出可以在空气中点燃发出淡蓝色火焰 | |
D. | 电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成 |
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