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9.(1)实验室中固体药品一般放入广口瓶中保存,液体药品一般放入细口瓶中保存.
(2)取用药品时,如果没有说用量,一般应该按最少量取用,液体1~2mL,固体只须盖满试管底部.(3)在用量筒取液体读体积时量筒必须放平,视线应与量筒内液体凹液面最低保持水平.
(4)倾倒液体时试剂瓶的标签要向着手心,原因是残液流下来接触标签后,会腐蚀标签.

分析 (1)根据药品的存放方法进行分析;
(2)根据实验室中药品的使用方法进行;
(3)根据量筒取液体读体积时的方法进行分析;
(4)根据液体药品的取用方法进行分析.

解答 解:(1)实验室中固体药品一般放入广口瓶中保存,液体药品一般放入细口瓶中保存;故答案为:广口瓶;
(2)取用药品时,如果没有说用量,一般应该按最少量取用,液体mL,固体只须盖满试管底部;故答案为:1~2;
(3)在用量筒取液体读体积时量筒必须放平,视线应与量筒内液体凹液面最低保持水平;故答案为:凹液面最低;
(4)倾倒液体时试剂瓶的标签要向着手心,原因是残液流下来接触标签后,会腐蚀标签;故答案为:残液流下来接触标签后,会腐蚀标签.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生.小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究.
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中有极少量气泡产生,带火星木条不复燃过氧化氢在在常温下能缓慢分解
实验二向试管中加入少量的双氧水,再向试管中加入少量水泥块,将带有火星的木条伸入试管中有大量气泡产生,带火星木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率.
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究水泥块的质量是否发生改变.
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂.
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验探究:水泥块的化学性质是否发生改变.
上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂,写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{水泥块}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组物质的区分方法中,不可行的是(  )
A.硬水、软水--加肥皂水,搅拌观察泡沫的多少
B.氢气、天然气--点燃,检验燃烧产物
C.氮气、二氧化碳--用燃着的木条检验,观察燃烧的现象
D.水、食盐水--加热蒸发,看是否有固体物质析出

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.人类的生产生活离不开金属.
(1)在地壳里含量最多的金属元素与非金属元素组成的化合物是(填化学式)Al2O3
(2)下列铜制品的用途中,利用金属导电性的是B(填字母).

A.铜火锅      B.铜导线             C.铜钟             D.铜钱
(3)铜在潮湿的空气中也能“生锈”形成铜绿,铜绿的主要成分为 Cu2(OH)2CO3.由此可以推测:铜“生锈”过程中,参与反应的物质有铜、氧气、水和二氧化碳.
(4)下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟C(填字母)关系最大.
A.地壳中金属元素的含量       B.金属的导电性       C.金属的活动性
(5)世界上每年因为生锈而报废的铁制品占年总产量的20%-40%,保护金属资源,人人有责,请写出一条防止铁生锈的措施刷漆.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学无处不在,探究其乐无穷.你留意或思考过下列问题吗?用你学过的化学概念或物质名称填空.
(1)夜晚街道上闪烁的五光十色的霓虹灯,灯管内填充的是稀有气体.
(2)人和动物的呼吸过程,是一个较慢而复杂的化学反应,不是剧烈的发光放热的燃烧,而是属于缓慢氧化.
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有水蒸气.
(4)我们在超市里常看见的充气包装的食品,所充的气体多为价低易得、且无毒无害二氧化碳或氮气.
(5)小明的爸爸在制氧厂工作,从空气中分离出医用氧气,生产过程属于物理变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列现象与实验的事实相符的是(  )
A.蜡烛在氧气中燃烧发出红色的光
B.木炭在氧气中燃烧火星四射
C.红磷在空气中燃烧生成大量的白色气体
D.细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上,改进了教材中的实验,设计出如图所示的实验装置.
【查阅资料】:
①白磷和红磷组成元素相同.白磷燃烧所需的最低温度是40℃,而红磷需要240℃.
②紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂,酸性物质的溶液能使紫色石蕊溶液变红.
【实验步骤】:
①如图所示连接仪器,检查装置的气密性良好.
②在集气瓶里装入适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷,在酒精灯上把玻璃棒下端加热后,立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧.
③迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触.观察到白磷燃烧,产生大量白烟.
④待白磷燃烧完毕,将集气瓶稍加振荡,白烟消失.
⑤待集气瓶完全冷却至室温,打开止水夹,量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的体积为c.
⑥根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数.
根据以上实验信息,回答下列有关问题:
(1)为了充分消耗容器中的氧气,药品中白磷的用量应保证先下降后上升.
(2)若实验非常成功,请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系c+4a=5b或[b-a=$\frac{1}{5}$(c-a)].
(3)小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解.咨询组长小明后,他终于明白加入水的作用,其一是防止瓶内气体受热膨胀而外泄;其二是加快反应后瓶内气体的冷却速度.
(4)小组成员小红无意间发现,向b体积水中滴加几滴紫色石蕊溶液,溶液会变成红色.请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想可能是白磷燃烧生成的五氧化二磷溶于水,导致溶液显酸性(或五氧化二磷与水反应生成酸).
(5)①燃烧匙中所盛物质能否用木炭来替代否,理由是木炭燃烧生成二氧化碳是气体,瓶内的压强没有明显的改变.
②某位同学实验后发现测定的氧气含量低于21%的体积数,实验中可能存在的原因(红磷的量已经足量):红磷的量不足.装置漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.天然水受到污染后,会直接危害人体健康.天然水污染的来源有工业废水的任意排放(写出一种即可);预防水体污染的措施有农业上合理使用化肥和农药(写出一种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.现有5种物质:①洁净空气②铜丝③四氧化三铁④液氧⑤澄清石灰水.其中属于混合物的是①⑤ (填序号,下同);属于氧化物的是③;属于单质的是②④;含有氧分子的是①④.

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