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    13．下列收集氢气的装置中，最合理的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 和水反应或溶于水的气体不能用排水法收集，和氧气反应的气体不能用排空气法收集，根据气体的溶解性、是否和氧气反应、气体的密度来确定气体的收集方法．

    解答 解：氢气不溶于水，可以用排水法收集；氢气的密度比空气小，能用向下排空气法收集．用向下排空气法收集氢气时，导管应伸到集气瓶的底部，集气瓶口不能塞住．
    故选：A．

    点评 考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．符合如图装置设计意图的有（　　）

    ①说明C0具有还原性
    ②既说明C0具有可燃性，又充分地利用了能源
    ③说明C0得氧后的产物是C02
    ④有效地防止了剧毒的C0对空气的污染．
    A．①②B．②④C．②③④D．①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图所示，A、B为两个电极，放在盛有稀硫酸的玻璃容器内．闭合开关后，A电极上出现的气泡为氧气，B电极上出现的气泡为氢气，在这一过程中，电流表示数逐渐变变大；灯泡亮度逐渐变亮．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用化学式表示下列物质：
    （1）人类最早使用的金属是Cu
    （2）人体“第一能源”中提供能量的最基本的物质是C6H12O6
    （3）体温计中含有的金属是Hg
    （4）煤不完全燃烧产生的一种有毒气体是CO
    （5）“银粉”中所含金属是Al
    （6）用于改良酸性土壤的碱是Ca（OH）2
    （7）家庭厨房中使用的碱是Na2CO3
    （8）胃液中含有的可帮助消化的酸是HCl
    （9）人体内含最多的物质是H2O
    （10）可用于填充升空气球的稀有气体是He．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液．如图是小军实验操作过程示意图：

    （1）图中一处明显错误的操作是③（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序⑤③④②①．
    （2）图①中玻璃棒搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率．
    （3）配制时应选择50（填“10”“50”或“100”）mL的量筒来量取所需水的体积，若在量水过程中仰视读数，则所配溶液偏小（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．现有A、B、C、D四种元素，已知A元素形成的单质是最轻的气体；B元素是地壳中含量最丰富的非金属元素；C元素的单质在B元素的单质中充当燃烧，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；D元素的单质在B元素的单质中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．
    （1）请写出A、B、C、D四种元素的符号：AH BOCC DFe
    （2）A、B两种元素组成的化合物的名称是水或过氧化氢，它属于化合物（填“单质”或“化合物”）
    （3）写出D的单质在B单质中燃烧的化学表达式，并指明反应的基本类型：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列说法正确的是（　　）
    A．用甲醛溶液浸泡海产品保鲜
    B．用氢氧化钠溶液去除氧气中少量水蒸气
    C．熟石灰能与稀盐酸反应，因此熟石灰用于治疗胃酸过多
    D．鉴别羊毛与合成纤维，在空气中点燃，闻产生的气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列装置所示的实验中，能达到实验目的是（　　）
    A．
       量取9.3mL稀盐酸    		B．
     制取并收集CO2气体
    C．
      检查装置气密性    		D．
      浓硫酸的稀释

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．根据实验装置图，回答下列问题：

    ①用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是B，采用此装置的原因是固体与液体混合且不需加；其中二氧化锰在反应中起催化作用．
    ②实验室制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；收集二氧化碳气体应选择的装置是E，采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空气且能溶于水．
    ③如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是蜡烛由下至上依次熄灭；证明CO2具有二氧化碳的密度大于空气，不能燃烧且不支持燃烧的性质．
    ④某同学选用G装置进行实验，看到与上一步实验F中完全相同的实验现象，他由此得出与上一步实验完全相同的结论．此结论（答“合理”或“不合理”）不合理．

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