下列化学用语表达正确的是( )
| A. | 两个氢分子:2H | B. | 铁离子:Fe+2 |
| C. | 三个硅原子:Si3 | D. | 五氧化二磷:P2O5 |
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
解答: | 解:A、由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氢分子可表示为:2H2.故A错误; B、根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,故铁离子可表示为:Fe3+;故B错误; C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个硅原子,就可表示为:3Si;故C错误; D、五氧化二磷是由显+5价的磷元素和显﹣2价的氧元素组成的,根据化合价原则,其化学式可表示为:P2O5;故D正确; 故选:D |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
结合下列图示装置,回答有关问题:
⑴写出标号①仪器的名称: 。
⑵实验室用装置A制取氧气,其反应的化学方程式 ,
若用排水法收集氧气,要把集满氧气的集气瓶转移到桌面上的具体操作是 。
⑶实验室常用 和稀盐酸反应制取二氧化碳,其反应的化学方程式是 ,生成的二氧化碳中常含有少量 气体杂质,为获得纯净的二氧化碳气体,导管口连接的正确顺序是:a→( )→( )→( )→( )→b
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语表示:
(1)2个氢原子: ,(2)蔗糖分子: ,
(3)氢氧根离子: ,(4)双氧水中氧元素的化合价: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某无色气体可能含有甲烷、一氧化碳、氢气中的一种或几种,依次进行下列实验(假设每步反应或吸收均完全):①无色气体在足量氧气中燃烧;②燃烧生成的气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶,装置增重3.6克;③再将剩余气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶,装置增重4.4克。下列推断正确的是( )
A.该气体可能只含有一氧化碳、氢气 B.该气体可能只含有甲烷、一氧化碳
C.该气体一定只含有甲烷 D.该气体一定只含有甲烷、氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
称取一定质量的铜,放入足量稀硝酸中,反应的化学方程式:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O(R表示产生气体的化学式)。用排水法收集产生的气体R,生成气体R的质量与反应时间的关系如图所示。
请回答下列问题:
⑴气体R的化学式是 。t1时,已反应的铜占铜的总质量的质量分数是 。
⑵称取铜的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图,往容器内吹入一定量的空气,发生燃爆现象:硬纸板随热气流冲高,蜡烛熄灭.下列说法不正确的是( )
| A. | 发生燃爆后体系的温度升高,氧气耗尽蜡烛熄灭 |
| B. | 蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了 |
| C. | 在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 |
| D. | 实验用的容器可用废旧矿泉水瓶,但不能用玻璃瓶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
为探究锌、铜、镍三种金属的性质,某兴趣小组进行如下实验.
【实验一】将三种金属丝分别与一节干电池和小电珠连接,小电珠发光.
【实验二】取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍丝均与50mL稀盐酸反应,实验记录如下:
锌 | 铜 | 镍 | 铜 | |
稀盐酸的质量分数 | 3% | 3% | 15% | 15% |
反应现象 | 少量气泡 | 无现象 | 许多气泡 | 无现象 |
【实验三】金属锌、铜和稀盐酸构成如图所示的化学电池装置,观察到铜片表面有气泡(H2),小电珠发光.
(1)实验一的现象说明三种金属都具有 性.
(2)镍与稀盐酸反应生成氯化镍(NiCl2)和氢气,反应的化学方程式是 ,铜不能与稀盐酸发生化学反应的原因是 (3)要判断三种金属活动性强弱,必须在实验二的基础上增补一个实验才能得出结论,其实验内容是 .
(4)金属活动性强弱是由金属物质的结构决定的,不会因某个实验而改变.下列关于实验三分析正确的是 (填选项).
A.铜的金属活动性变得比锌强
B.铜与稀盐酸发生了置换反应
C.该装置将化学能转化为电能.
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明在做某次实验时,发现一瓶瓶口已敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展开了探究。
他首先的猜想是:试液没有变质,溶液的溶质还是NaOH。
小明通过查资料知Na2CO3呈碱性。他根据首先的实验方案进行的实验是:取少量试液加入试管,滴入酚酞,观察到试液变红。由此得出的结论是原试液没有变质,还是NaOH。
①小明反思实验验证,觉得不够完善,理由是 (1分) .
②完善实验方案后,他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。请你写出他这次实验的操作、现象 .(1分)
小明是个爱思考的学生,他又有一个新的疑问:试液真是没有NaOH了吗?他又作了探究:
③猜想: . (2分)
④实验验证:(要求写出操作、现象) ,试液中还有NaOH。(2分)
⑤通过上述探究,小明明白了:氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质,故应 保存。(1分)
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